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보육과정 중 프뢰벨과 듀이의 철학2024.09.291. 보육과정의 이론적 기초 1.1. 철학적 기초 1.1.1. 프뢰벨(Frobel)의 교육사상 프뢰벨(Frobel)의 교육사상은 독일의 교육 사상가이자 실천가로 유아교육의 아버지라 불리는 그의 철학에 잘 나타나 있다. 프뢰벨의 교육철학에는 플라톤, 코메니우스, 로크, 루소, 페스탈로치 등 여러 사상가들의 영향이 있었으며, 중세 기독교 사상도 그의 철학에 일정 부분 영향을 미쳤다. 중세 기독교 사상에서는 원죄설과 전성설을 주장했는데, 원죄설에 따라 아동을 엄격하게 훈육하였고 전성설에 따라 아동은 성인과 다르지 않다고 보아 성인과...2024.09.29
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파괴인성 논문2024.10.151. 교육의 목적 1.1. 성공지향적 교육목적관 성공지향적 교육목적관은 '성공해야 행복할 수 있다'는 신념으로 오직 '성공'만을 목표로 삼는 교육목적관이다. 이는 과정보다 결과를, 현재보다 미래를 중시하며 목표달성을 곧 성공으로 본다. 성공지향적 교육목적관의 순기능은 능력개발과 자아실현을 극대화할 수 있다는 점이다. 하지만 역기능으로는 목표를 지나치게 강조하고 수단을 무시하는 문제가 있다. 또한 경쟁심리를 자극하여 협력을 저해하고 지나친 경쟁으로 인해 정신건강과 삶의 질이 저하될 수 있다. 결국 성공에 집착한 나머지 행복한 삶을...2024.10.15
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듀이의 경험으로서의 예술에 근거한 교육, 예술, 경험의 관계2024.10.261. 문화예술교육개론 1.1. 서론 문화예술교육은 경제적, 신체적, 사회적 이유로 문화예술교육에 대한 기회가 제한되거나 교육이 부족한 국민에게 균등한 기회를 제공하기 위한 교육이며 문학, 공연예술, 전통예술, 생활문화 등을 의미하는 문화예술을 교육 내용으로 하거나 교육과정에 사용하는 모든 형태의 교육을 뜻한다"" 문화예술교육은 현장성이 강하기 때문에 실제 영향력을 수치화 하는 데는 한계가 있을 것이다"" 문화예술교육이 필요한가에 대한 찬반의 입장은 외국에서만이 아니라 국내에서도 쉽게 마주하는 문제이다"" 문화예술의 교육 기반은 모...2024.10.26
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하이스코프프로그램2024.11.241. 교육 방식의 변화와 통합 교육과정 1.1. 주입식 교육에서 능동적 학습으로 기존의 주입식 교육 방식에서는 교사가 일방적으로 지식을 전달하고, 학생들은 수동적으로 이를 받아들이는 것이 일반적이었다. 그러나 최근 교육계에서는 이와 같은 전통적인 교육 방식의 한계를 인식하고, 학습자 중심의 능동적 학습으로 교육 패러다임이 전환되고 있다. 능동적 학습은 학습자가 주도적으로 자신의 학습 과정에 참여하는 것을 의미한다. 학습자는 교사의 일방향적인 지식 전달이 아닌, 자신의 흥미와 관심사에 따라 능동적으로 정보를 탐색하고 지식을 구성한...2024.11.24
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프로젝트 접근법과 발도르프 프로그램 강약점 분석2024.10.131. 프로젝트 접근법의 이해 1.1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초 듀이의 진보주의 철학에 뿌리를 두고 있는 프로젝트 접근법은 듀이의 아동중심 교육정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다"" 듀이는 서로 분절된 교과목 중심의 교육이 갖는 문제점을 극복하고자 지식과 경험의 통합을 시도하면서 아동 주도적인 활동의 중요성을 강조하고 실험학교의 교육과정은 유아들이 자신들에게 주어진 프로젝트를 수행하면서 문제를 해결하는 과정에서 필요할 경우 여러 교과 영역을 그때그때 도입하는 방법을 사용했다"" 듀이가 활용한 이런 교육활동은 ...2024.10.13
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비판젝사고 문헌고찰2024.11.161. 프로젝트 접근법 1.1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경 프로젝트 접근법의 역사적 배경은 1830년대 코벳(Cobbet)에 의한 교육방법에서 찾을 수 있다. 당시 학생들이 학교에서 실생활과 무관한 주입식 교육을 받는 데 불만을 품고 자신의 가정에서 실생활에 필요한 활동을 통한 교육방법을 시도하였는데, 이것이 바로 오늘날의 프로젝트(Project) 학습법과 유사하였다고 한다. 그러나 'Project'라는 용어가 교육에 처음 등장한 것은 1900년 컬럼비아 대학에서 학생들의 공작학습에 Project를 활용한 데서 비롯된다. 그 후...2024.11.16
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영유아프로그램 하이스코프 및 프로젝트 접근법2024.11.281. 하이스코프 프로그램과 프로젝트 접근법 1.1. 하이스코프 프로그램 1.1.1. 이론적 기초 하이스코프 프로그램의 이론적 기초는 피아제의 인지발달 이론과 듀이의 경험 중심 교육철학을 바탕으로 발전하였다. 피아제는 아동이 세상을 능동적으로 탐구하며, 그 과정에서 지식과 인지 구조를 형성한다고 주장하였다. 하이스코프 프로그램은 이러한 이론적 배경을 토대로 아동이 경험을 통해 배우는 능동적 학습을 강조한다. 아동은 자신의 경험과 상호작용하며 실제 생활에서의 문제를 해결하는 과정에서 지식을 구성한다. 또한, 듀이는 교육이 단순...2024.11.28
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영유아프로그램개발과평가 하이스코프 교육목표2024.11.061. 하이스코프 프로그램과 프로젝트 접근법 1.1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리 1.1.1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초 하이스코프 프로그램의 이론적 기초는 주로 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론에 기반하고 있다. 피아제는 아동이 단순히 지식을 전달받는 수동적 존재가 아니라, 자신의 경험을 통해 능동적으로 지식을 구성해 나가는 존재라고 보았다. 이러한 관점에서 하이스코프 프로그램은 아동이 학습 과정에서 주체적으로 계획을 세우고 활동을 수행하며, 그 결과를 반성하는 경험을 중요하게 여긴...2024.11.06
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교육철학자2024.11.111. 플라톤의 교육철학 1.1. 철인 국가와 이데아 소크라테스의 제자인 플라톤은 철인 국가를 주장했다. 플라톤의 '국가'에 따르면, 철학자인 왕을 철인왕이라 하며, 그는 참실재를 볼 수 있기 때문에 현실의 어지러움에 현혹되지 않고 나라를 잘 다스릴 수 있다. 이때 참실재란 무엇일까? 플라톤은 동굴의 우화로 참실재를 설명하였다. 동굴 속 갇힌 죄수들은 평생을 동굴 속의 그림자만을 보고 살아왔다. 그러던 중 어떤 죄수가 동굴 밖으로 끌려나가, 그림자를 만드는 사물의 참실재를 보고 깨닫게 된다. 그는 예언자적 사명을 가지고 다시 동굴...2024.11.11
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주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2024.09.071. 교육관의 비교 1.1. 주입식 교육관 주입식 교육관이란 학생의 흥미, 의욕, 능력, 이해 등을 고려하지 않고 일방적으로 선정한 소정의 교육내용을 학생에게 주입시키는 교수법이다. 이는 원래 중세 가톨릭 교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 누구에게나 주입한 데서 유래한 것으로, 교사중심, 교과서중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르기 쉽다. 주입식 교육관에는 두 가지 입장이 있는데, 하나는 절대주의적 입장으로 개인을 전체의 한 부분으로 보고 비과학적이며 전체주의적인 교조를 일방적으로 학생에...2024.09.07
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