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도서관 독서지도2024.10.201. 독서교육의 개요 1.1. 문학 감상 지도안의 내용 1.1.1. 독서전 단계 독서전 단계에서는 작품에 대한 호기심을 갖게 하고 상상력을 최대한 자극할 수 있는 다양한 활동이 이루어진다. 먼저 등장인물의 모습을 상상하게 하여 작품에 대한 관심을 유발한다. 이를 위해 등장인물, 중심 소재에 대한 학생들의 경험과 관련 글을 말하게 한다. 또한 작품의 제목을 알려주고 어떤 이야기일지 상상해 보도록 하며, 앞부분의 이야기를 들려주고 글의 전개와 결론을 예측하게 한다. 마지막으로 글에 나오는 새로운 단어나 다의어에 대한 학습을 통해 작...2024.10.20
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국어교육 우수분야 교원 추천 공적조서2025.04.061. 서론 평소 투철한 사명감으로 본교 국어교육에 헌신해 온 ○○○ 교사는 동료와 후배 교사들이 믿고 따르는 모범교사이다. 그는 다양한 교과 활동으로 학생들의 국어능력 향상에 이바지하였으며, 특히 학년별로 읽기 능력 향상을 위해 다양한 학습자료를 개발하였다. 그의 구체적인 공적은 다음과 같다. 첫째, 교과 캠프를 통해 이론 중심에서 벗어나 생생한 현장 체험학습의 기회를 제공하였다. 둘째, 독서 관련 수행평가로 독서 능력 신장 및 활성화에 기여하였다. 셋째, 읽기 능력 향상을 위한 다양한 학습지도와 학생과 함께하는 수업 방법을 모...2025.04.06
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수학과 물리학으로의 여행2024.12.161. 2024학년도 2학년 평가기준안 (2학기) 1.1. 독서 독서는 개인의 지적 호기심과 탐구심을 충족시켜주며, 사고력과 창의력을 높이는 데 도움을 준다. 독서를 통해 다양한 지식을 습득할 수 있고, 문제 해결력과 의사소통 능력을 기를 수 있다. 또한 독서는 정서적 안정과 가치관 확립에도 기여한다. 본 교과에서는 다양한 분야의 책을 균형 있게 읽고 이해하는 능력을 기르고자 한다. 독서의 목적이나 글의 가치 등을 고려하여 좋은 글을 선택하고 읽는 능력을 평가한다. 독서의 전, 중, 후 과정을 고루 평가하여 학생들의 독서 역량을...2024.12.16
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독서교육론2025.06.111. 독서교육 개요 1.1. 독서교육의 필요성과 목적 독서교육은 독자가 스스로 삶의 문제를 해결하기 위해 독서 활동에 적극적으로 참여하는 '평생 독자'로 성장하도록 하는 데 그 필요성과 목적이 있다. 평생 독자가 되기 위해서는 독서를 할 수 있는 힘과 독서를 하고자 하는 마음, 즉 독서에 대한 긍정적인 동기와 태도가 모두 중요하다. 독서 능력은 독서 기능이나 전략을 익히는 것뿐만 아니라 다양하고 폭넓은 책 읽기 경험을 통해 실제 적용해 보는 과정에서 발달할 수 있다. 그러나 독자가 책을 즐겨 읽지 않거나 자발적으로 책을 선택하지 ...2025.06.11
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독서교육론2025.06.111. 독서교육론 1.1. 독서 능력에 대한 이해 1.1.1. 독서 능력이란 무엇인가 인간은 어떻게 글을 읽을 수 있는 것일까? 우리의 삶에서 독서는 매우 자연스럽고 익숙한 활동이다. 그러나 독서의 과정이 세상에 알려지게 된 것은 불과 최근의 일이다. 독서라는 아주 복잡한 인지적 행위를 명확히 설명하는 일은 독서 연구자들에게 대단히 도전적인 과제였다. 연구자들은 독서 능력이 인간에게 유전적으로 내재되어 있어서 별도의 노력 없이 자연히 얻어지는 능력도, 시간이 지나면 저절로 발달해 가는 것도 아님을 발견하였다. 독서는 매우 복잡한 ...2025.06.11