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교사체벌허용 찬성2024.09.011. 체벌에 대한 찬반 논의 1.1. 체벌의 장점과 한계점 1.1.1. 체벌의 장점 체벌의 장점은 다음과 같다. 첫째, 많은 청소년이 비행을 체벌하는 것이 옳은 처사라고 보고 있으며 그 비행을 저지하는 것이 필요하다고 인식하고 있다. 체벌이 공정하게만 이루어진다면, 바람직하지 못한 행동을 변형시키기 위하여 시도되는 효과적인 방법이다. 둘째, 청소년들 중에는 장기적이고 긴장감이 가중되는 심리적 체벌보다는 체벌의 정도가 중간 정도이고 고통을 일순간 사라지는 체벌을 더 선호하는 경향이 있다. 셋째, 체벌은 불쾌한 자극과 고통...2024.09.01
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교사체벌 허용에 찬성2024.09.011. 체벌의 장단점과 사용에 대한 찬반 의견 1.1. 체벌의 장점 체벌의 장점은 다음과 같다. 첫째, 많은 청소년이 비행을 체벌하는 것이 옳은 처사라고 보고 있으며 그 비행을 저지하는 것이 필요하다고 인식하고 있다. 체벌이 공정하게만 이루어진다면, 바람직하지 못한 행동을 변형시키기 위하여 시도되는 효과적인 방법이다. 둘째, 청소년들 중에는 장기적이고 긴장감이 가중되는 심리적 체벌보다는 체벌의 정도가 중간 정도이고 고통을 일순간 사라지는 체벌을 더 선호하는 경향이 있다. 셋째, 체벌은 불쾌한 자극과 고통, 위험을 주기 때문에 어린이...2024.09.01
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유아교육과2024.11.021. 유아기의 발달과 부모의 역할 1.1. 유아기의 신체 발달 1.1.1. 신체적 성장 유아기의 신체적 성장은 느린 편이지만 꾸준한 성장을 보이며 몇 가지 중요한 변화가 일어난다. 유아기 신체발달의 특징은 다음과 같다. 첫째, 신체비율의 변화가 나타난다. 초기 유아기에는 큰 머리, 둥글고 통통한 얼굴, 볼록 나온 배, 짧은 사지 등의 모습이 점차 사라지고 하체가 길어지고 가늘어지는 등 신체 비율의 변화가 일어난다. 또한 체지방도 꾸준히 감소한다. 둘째, 신장과 체중이 증가한다. 2세부터 6세까지 매년 신장은 약 7cm, 체중...2024.11.02
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집단 간 관계와 뇌 발달 분석 및 도덕성 이론 비교2024.10.021. 인종 편견과 차별에 대한 이해 1.1. 편견의 개념과 특성 편견은 우리가 종종 어떤 그룹의 구성원을 단순히 그가 그 그룹에 속해있다는 근거로 부정적으로 평가하는 것이다. 만약 개인이 사회적 집단이나 사회적 범주에 대해 편견을 갖는다면, 그는 단지 그가 그 집단에 속하기 때문에(종종 부정적으로) 그 구성원을 특징짓는다. 이 경우 평가 대상의 개별 특성이나 행동은 중요한 역할을 하지 않으며, 단순히 대상이 특정 그룹에 속한다는 이유만으로 미움을 받는다. 이 관점에서, 편견은 태도의 세 가지 요소를 포함한다: 인지, 감정, 그리고...2024.10.02
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미래아동병원2024.10.271. 아동 간호 1.1. 아동의 발달단계 사정 1.1.1. 피아제의 인지발달단계 피아제의 인지발달단계는 신생아기부터 청소년기까지 사고와 지적 능력이 어떻게 발달하는지를 단계별로 구분한 이론이다. 피아제는 아동의 인지 발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 설명하였다. 첫 번째 단계는 감각운동기(0~2세)로, 이 시기의 아동은 감각과 운동능력을 통해 세상을 탐색하고 이해한다. 감각운동기 아동은 자신과 환경을 구분하지 못하며, 대상 영속성(물체가 시야에서 사라져도 여전히 존재한다는 개념)이 발달하지...2024.10.27
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교육심리학2024.10.221. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 1.1. 인습 이전 수준 1.1.1. 복종과 벌 지향 1단계 복종과 벌 지향은 부모나 교사의 지시를 따르는 것이 옳은 것이라고 여기고 복종하는 단계이다. 이 단계에서는 보상을 받는 행동은 옳은 것이고 벌을 받는 행동은 그른 것이라고 판단하게 된다. 즉, 보상이나 벌과 같은 외부에서 주어진 결과로 도덕적 판단을 내리게 된다. 예를 들어, 아동이 부모나 교사의 지시를 따르는 것은 옳은 행동이라고 생각하고, 그렇지 않을 경우 처벌을 받게 될 것이라고 판단한다. 또한 좋은 성적을 받으면 보상을 받을 수...2024.10.22
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개요: 자아정체성에 대한 철학적 고찰2024.09.261. 인간관에 대한 이해 1.1. 근대 과학적 인간관 근대 과학적 인간관은 인간을 물질세계의 한 부분으로 파악하며, 인간의 행위와 행동, 그리고 결과물 역시 과학적 인과론적 법칙의 지배를 받는다고 생각한다. 즉, 기계론적 인간관과 도구적 인간관이 등장하였다. 구체적으로 살펴보면 첫째, 인간의 정신 및 육체는 물질로 이루어져 있으며 인간 역시 물질적 존재일 뿐만 아니라 자연과학의 법칙 아래에 기계적으로 운행한다. 둘째, 인간의 행동은 의지의 소산이 아니라 인과론적 법칙에 따라 이루어진다. 셋째, 인간행동은 주관적이기보다는 객관적이고...2024.09.26
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교육심리학2024.10.041. 도덕성 발달이론 1.1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 1.1.1. 인습 이전 수준 1.1.1.1. 복종과 벌 지향 복종과 벌 지향은 인습 이전 수준의 1단계에 해당하는 것으로, 규칙을 정하는 사람들의 물리적 권위에 따라 옳고 그름을 판단하게 되는 단계이다. 이 단계의 아동들은 규칙을 준수하는 것이 옳은 행동이라고 생각하며, 벌을 받으면 잘못된 행동을 했다고 판단한다. 따라서 이 단계의 아동들은 규칙을 지키는 이유가 처벌을 피하기 위해서이며, 규칙을 단순히 복종하는 수준에 머물러 있다고 볼 수 있다. 이러...2024.10.04
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영유아기의 성 행동, 가정에서의 자녀 성교육, 부모의 성교육자 역할2024.10.201. 부모역할과 자녀 발달 1.1. 영아기 발달특성과 부모역할 1.1.1. 자기조절 행동학습 자기조절 행동학습은 아이가 태어나면서 가장 먼저 학습하는 행동이다. 아이가 젖을 빨고, 잠을 자는 등의 기초적인 행동들이 이에 해당한다. 이러한 자기조절 행동은 태아기부터 시작되는 가장 빨리 나타나는 본능 중 하나이다. 출생 후 몇 개월 동안 아기는 젖을 먹을 때만 깨어 있으며, 점차 이러한 경향이 감소한다. 아기는 태어나면서부터 젖병을 빨거나 자는 등의 자연스러운 행동을 학습하게 되는데, 이는 성장과 발달을 위한 가장 기초적인 습관 형...2024.10.20
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인간과교육2024.09.241. 후기 현대철학적 인간 이해 1.1. 후기 현대철학적 인간관의 특징 1.1.1. 주체적, 자기 형성적 존재 후기 현대철학에서는 인간을 주체적, 자기 형성적 존재로 이해한다. 첫째, 인간의 본질이나 특성은 고정된 것이 아니라 계속된 경험으로 변하고 발전하는 것이다. 인간은 자신의 관심과 선택, 동기, 신념과 가치관 등 해석과 판단에 따라서 세계에 대한 이해를 실천적으로 형성해 나가는 능동적이고 창조적인 존재이다. 둘째, 인간의 주체성과 창조성은 세계에 대한 이해가 세계와 상호작용 관계 속에서 이루어지기 때문에 '자의적'인 것을...2024.09.24
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