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교육심리학 다중지능이론 도덕성 발달2024.10.051. 가드너(Gardner)의 다중지능이론과 그 교육적 시사점 1.1. 가드너의 다중지능이론의 기본원리 가드너의 다중지능이론의 기본원리는 다음과 같다. 첫째, 지능이 단일한 능력으로 축약될 수 없다는 것이다. 전통적인 지능 개념은 주로 논리적 사고나 언어적 능력을 기준으로 사람의 지적 능력을 평가했지만, 가드너는 지능이 다차원적이고 복합적인 성격을 띠고 있으며, 사람마다 서로 다른 지적 능력을 가질 수 있다고 본다. 즉, 개개인의 지능은 특정한 한두 가지 능력으로만 평가될 수 없으며, 여러 다양한 지능이 복합적으로 존재한다는 것...2024.10.05
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인간과교육2024.09.241. 후기 현대철학적 인간 이해 1.1. 후기 현대철학적 인간관의 특징 1.1.1. 주체적, 자기 형성적 존재 후기 현대철학에서는 인간을 주체적, 자기 형성적 존재로 이해한다. 첫째, 인간의 본질이나 특성은 고정된 것이 아니라 계속된 경험으로 변하고 발전하는 것이다. 인간은 자신의 관심과 선택, 동기, 신념과 가치관 등 해석과 판단에 따라서 세계에 대한 이해를 실천적으로 형성해 나가는 능동적이고 창조적인 존재이다. 둘째, 인간의 주체성과 창조성은 세계에 대한 이해가 세계와 상호작용 관계 속에서 이루어지기 때문에 '자의적'인 것을...2024.09.24