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국제학교 대비 초등고2024.10.011. 초등학교 다문화 교육의 이해 1.1. 다문화 학생의 현황 최근 사회가 급변함에 따라 사람들이 살아가는 모습 또한 다양해지고 있다. 그 중 뚜렷하게 나타나는 변화 모습 중 하나가 바로 다문화 가정의 비율이 꾸준하게 증가하고 있다는 사실이다. 통계청에 따르면 2018년도 우리나라 다문화 가구원은 전년 대비 4만 5천명 늘어난 100만 9천명으로 다문화 가구원이 처음으로 100만 명을 넘어서게 되었다. 이는 총인구의 2%를 차지하는 숫자로 대한민국에서 만나는 100명중 2명은 다문화 가족이라는 것을 의미한다. 그렇다면 우리의 초중...2024.10.01
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다문화가정 자녀 교육지원 및 프로그램 정책과제2024.10.271. 다문화 가정 자녀에 대한 학교사회복지 개입 1.1. 다문화 가정 현황 다문화 가정은 국제결혼 가정, 외국인 근로자 가정, 새터민 가정 등을 포함한다. 2006년 국제결혼 자녀는 7,998명으로 2005년(6,121명)에 비해 30.6% 증가하였다. 2008년 기준 초등학교에 981명, 중학교에 315명, 고등학교에 107명 등 총 1,402명의 외국인 근로자 자녀와 15,804명의 국제결혼 가정 자녀가 재학 중이다. 국제결혼 가정 자녀의 경우 언어 발달이 지체되어 학습 이해도가 낮고, 친구들로부터 집단 따돌림을 당하는 경우가...2024.10.27
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다문화정책 현황2024.11.251. 한국의 다문화 정책과 교육 현황 1.1. 다문화 교육의 개념 다문화교육은 상이한 문화적 배경을 가진 모든 사람들이 동등하게 존중받도록 하는 교육을 말한다. 다문화 교육의 중요한 목표는 학생들에게 평등한 교육의 기회를 제공하는 것이다. Banks(1993)는 다문화교육을 소수만을 위한 교육이 아니라 민족적, 문화적 정체성과 다양성이 증대되는 세계를 살아가기 위해 필요한 지식, 가치, 기술과 태도를 기르도록 하는 전체적인 교육개혁이라 하였다. Suzuki(1984)는 다문화 교육의 목표를 소수 민족, 인종의 소외와 불공평을 ...2024.11.25
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다문화교육의이해2024.10.261. 다문화 사회 이해 1.1. 다문화 사회의 개념 다문화 사회는 한 사회 내에 다양한 인종과 민족 집단이 존재하는 사회를 의미한다. 이러한 다문화 사회에서는 인종과 민족 집단의 문화적 차이에 따른 차별이 존재하지 않아야 한다. 최근 교통과 통신의 발달, 세계화로 인해 다문화 사회로의 변화가 가속화되고 있다. 이에 따라 다양한 문화, 민족, 인종 및 계층이 동등한 교육적 기회를 가지게 되었다. 이를 위해서는 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이타적인 태도를 가질 필요가 있다. 또한 서로간 긍정적인...2024.10.26