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자유놀이활동 시 놀이 인원수를 제한하는 규칙에 대해 찬반 토론을 해보시오2024.09.181. 자유놀이활동과 놀이 지도 1.1. 자유놀이활동 시 놀이 인원수 제한에 대한 찬반 토론 자유놀이활동 시 놀이 인원수를 제한하는 것은 아동의 자율성을 훼손하고 놀이 만족도를 저해하는 요인이 될 수 있다. 그러나 인원수를 제한하면 아동이 충분한 놀이공간을 확보할 수 있어 놀이활동이 원활히 진행될 수 있다는 장점도 있다. 자유놀이활동 시 인원수를 제한하지 않는다면, 많은 인원으로 인해 아동들이 자신이 편안하게 놀 수 있는 공간을 찾게 되고, 이를 통해 이전에 활용하지 않았던 여러 공간을 활용하고 다른 활동도 찾아볼 기회를 갖게 ...2024.09.18
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칠교교재교구계획안2024.11.141. 아동수학학습에서 교구 활용의 필요성과 다양한 교구의 종류와 활용방법 1.1. 서론, 아동수학학습에서 교구 활용의 필요성 아동수학학습에서 교구 활용의 필요성은 유아가 사물을 직접 만지고 흔들고, 들어보고, 맛, 냄새 맡는 등 직접적인 경험을 통하여 학습을 하기 때문이다. 유아들은 집단보다는 개별 또는 소집단으로 학습하는 경우가 많기 때문에 교사, 또래, 유아 간 상호작용에 매개적 역할을 할 수 있는 교구･교재의 사용이 필수적이다. 교사는 교구교재를 제시할 때 유아의 연령, 발달 단계 및 특성, 진행되는 생활주제 등을 고려하여 ...2024.11.14
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영유아 상호작용 관찰기록2025.08.281. 영유아 상호작용 관찰기록 1.1. 영유아-교사 상호작용 관찰 영유아-교사 상호작용 관찰은 영유아의 발달과 교육에 중요한 역할을 한다. 교사는 영유아와의 긍정적인 상호작용을 통해 영유아의 발달을 효과적으로 지원할 수 있다. 영유아가 흥분하거나 화가 났을 때 교사는 영유아의 감정을 공감하고 공정하게 대응한다. 예를 들어 울고 있는 박00이에게 교사는 모그을 안아주며 친구의 애착인형을 제공하여 스스로 진정할 수 있도록 돕는다. 이를 통해 교사는 영유아의 감정을 이해하고 존중하는 태도를 보인다. [1] 또한 교사는 영유아 간의...2025.08.28