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수능 독서2024.09.161. 수능 개편 1.1. 수능 출제 범위 변경 2021학년도 대입은 2015 개정 교육과정이 적용되는 첫 수능으로 수능의 출제 범위가 달라진다. 국어 영역은 기존의 독서와 문법이 독서로 변경되고, 언어가 추가된다. 수학 영역은 자연계 학생이 주로 보는 가형 출제범위에서 '기하'가 제외된다. 이과 수학 출제범위에서 기하가 빠지는 것은 1994학년도 수능 시행 이후 처음이다. 반면 인문계 학생이 주로 보는 수학 나형은 2015 개정 교육과정 적용에 따라 수학Ⅰ에 '지수함수·로그함수', '삼각함수' 등이 새로 추가된다. 이는 문과 학생...2024.09.16
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연구대회 보고서2024.11.081. 더불어 함께하는 00 기초학력향상 프로그램 1.1. 운영의 필요성과 목적 1.1.1. 운영의 필요성 교육에서 평가 활동이 지향해야 할 방향은 학생 개개인이 도달해야 할 교육목표를 어느 정도 성취했는가를 점검하고 그 결과를 바탕으로 적합한 환류 체계를 구축함으로써 궁극적으로 학생들의 학력 향상을 꾀하는 데 있다. 우리 학교는 교육여건이 대체로 양호한 도시형 학교로서 자녀의 학력 향상에 대한 학부모의 교육열의가 매우 높은 편이나, 일부 학생의 경우 부족한 면이나 미성취 내용에 대해 잘 파악하지 못하여 학습 결손이 누적되는 현상...2024.11.08
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세특2024.11.291. 학생 수준 평가 1.1. 상위권 학생 1.1.1. 뛰어난 운동신경과 리더십 뛰어난 운동신경을 바탕으로 학급 대표로서 교내 스포츠리그에 참여하여 본인의 역할을 충실히 수행한 이 학생은 열정적인 성격을 통해 팀을 이끌어왔다. 불리한 상황에서도 팀원들을 격려하고 파이팅을 외치며 팀의 분위기를 주도적으로 이끌어 학급 친구들에게 좋은 평가를 받았다. 또한 운동 능력뿐만 아니라 학습에 있어서도 적극적인 태도를 보였는데, 의문점이 생겼을 때 혼자 고민하지 않고 교사 및 친구들과 소통을 통해 해결하려 노력하였다. 이러한 태도는 다른 학생...2024.11.29
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교육격차2024.11.101. 교육격차의 이해 1.1. 교육격차의 개념 교육격차란 개인의 지적능력, 사회경제적 배경, 성별, 지역, 제도적 요인, 학교의 특성 등 다양한 요인에 의해 발생하는 개인 간, 집단 간의 교육의 기회, 과정, 결과 측면에서의 현저한 차이를 의미한다"" 즉, 교육격차는 교육 불평등의 개념과 상호 교환적으로 사용되기도 하나, 강조하는 부분의 차이에 따라 그 의미가 엄밀하게 구분될 수 있다. 교육 불평등이 이념적·상징적 성격이 강한 데 반해, 교육격차는 교육에 관련된 요인을 중심으로 비교 대상 간의 실질적인 차이를 포괄하는 개념이다""...2024.11.10
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코로나19로 달라진 2024년 11월2024.11.061. 교육 정책 동향 1.1. 수능 출제 범위 변경(국어/수학영역) 2021학년도 대입은 2015 개정 교육과정이 적용되는 첫 수능으로 수능의 출제 범위가 달라진다. 국어 영역은 기존의 독서와 문법이 독서로 변경되고, 언어가 추가된다. 수학 영역은 자연계 학생이 주로 보는 가형 출제범위에서 '기하'가 제외된다. 이과 수학 출제범위에서 기하가 빠지는 것은 1994학년도 수능 시행 이후 처음이다. 반면 인문계 학생이 주로 보는 수학 나형은 2015 개정 교육과정 적용에 따라 수학Ⅰ에 '지수함수·로그함수', '삼각함수' 등이 새로 추가...2024.11.06
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교육 연구 활동 계획서 및 교원 초빙2025.01.011. 교육계획 및 운영 1.1. 교육환경 분석 1.1.1. 외부환경 "코로나19 사태로 경기가 침체되고 청년 실업률이 증가하여 취업 여건이 불비한 상황이다" 외부 환경적으로는 코로나19 사태로 인한 경기 침체와 청년 실업률 증가로 취업 여건이 좋지 않다. 지식기반 창조 시대를 맞아 창의력, 문제해결능력, 글로벌 역량 및 공동체 의식이 함양된 융합형 인재의 필요성이 대두되고 있다. 또한 인구 절벽 현상으로 대학별 신입생 확보에 어려움이 가중되고 있으며, 이에 따라 시대가 요구하는 인재를 배출하기 위한 패러다임 전환의 상황이 도래...2025.01.01
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방학프로그램 세부계획2024.09.041. 방과후학교 운영 계획 1.1. 추진 배경 및 목적 초·중등교육과정 총론(교육부 고시 제2015-74호)과 2024 방과후학교 운영 길라잡이(방과후교육과-3052(2022.12.12.)에 따르면, 추진 배경 및 목적은 다음과 같다. 방과후학교 운영은 초·중등교육과정 총론에 근거하여 이루어지고 있다. 교육부는 방과후학교 운영을 위한 구체적인 지침을 제시하고 있는데, 이는 학생과 학부모의 요구에 따라 방과후학교 또는 방학 중 프로그램을 개설할 수 있도록 하는 것이다. 또한 학생들의 자발적인 참여를 원칙으로 하고 있다. 한편, ...2024.09.04