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거북쌤2024.11.171. 영아 발달 평가 1.1. 만2세 1학기 발달평가 1.1.1. 기본생활 식사 시간이 되면 가방에서 식사 도구를 스스로 꺼낼 수 있고 숟가락과 포크를 이용해 스스로 식사를 할 수 있다. 칫솔을 이용해 치아를 닦을 수 있고 물 컵에 물을 받아 입안을 헹굴 수 있다. 1학기 동안 배변훈련을 마쳐 스스로 변기에서 소변을 볼 수 있고 교사의 도움 없이 옷(상의, 하의)을 혼자 입을 수 있다. 또한 양말과 신발도 스스로 신을 수 있다. 어린이집 일과에 안정적으로 참여하며 하루 일과를 즐겁게 경험한다. 이처럼 1학기 영아 발달 평가(만 ...2024.11.17
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빈곤가족의실태와해결방안2024.11.151. 서론 빈곤가족이란 가족구성원이 일상생활을 수행하는데 있어 필요한 자원이나 경제적 능력을 갖추지 못한 가족을 의미하며, 이러한 빈곤가족은 자력으로 생계문제를 해결하지 못하기 때문에 심리적 긴장상태, 박탈상태에서 자유롭지 못한 것이다. 부익부빈익빈 현상이 심화됨에 따라 한국사회에서는 빈곤가족이 급증하고 있다 할 것이며, 이를 참고하여 본 과제에서는 빈곤가족의 실태와 해결 방안을 서술해 보도록 하겠다. 2. 빈곤가족의 실태 2.1. 의식주의 어려움 빈곤가족의 의식주 실태를 보면 매우 열악한 상황인 것으로 나타난다. 첫째, 식생...2024.11.15
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만2세 1학기 발달평가와 총평2024.08.251. 서론 1.1. 어린이집 아동 발달 기록 평가 어린이집 아동 발달 기록 평가는 아동의 전반적인 발달 상황을 이해하고 적절한 교육과 지도 방향을 모색하기 위해 중요한 과정이다" 어린이집에서는 아동의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서의 발달 상황을 꾸준히 관찰하고 기록한다" 이를 통해 각 아동의 발달 특성과 개별적인 요구 사항을 파악할 수 있으며, 이에 맞는 맞춤형 지도와 지원을 제공할 수 있다" 또한 정기적인 발달 기록 평가를 바탕으로 아동의 성장과 변화를 지속적으로 모니터링...2024.08.25
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0발달평가2024.08.251. 서론 1.1. 영유아 발달 평가의 중요성 영유아 발달 평가의 중요성은 매우 크다. 영유아 발달 평가는 영유아의 전반적인 발달 상황을 파악하고 이를 토대로 개별 맞춤형 교육 및 지도 방안을 수립하는데 핵심적인 역할을 한다. 이를 통해 영유아의 건강한 성장과 발달을 지원할 수 있기 때문이다. 영유아기는 성장과 발달이 급격히 이루어지는 시기로, 이 시기에 이루어지는 적절한 자극과 지원은 이후 발달에 중요한 영향을 미친다. 영유아 발달 평가를 통해 각 발달 영역에서의 개인차와 발달 수준을 정확히 파악함으로써, 영유아의 강점과 약점...2024.08.25
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2학기 발달평가2025.02.071. 개요 1.1. 영아 발달평가 개요 영아 발달평가는 영아의 전반적인 발달 상황을 파악하고 이를 토대로 영아의 건강한 성장을 도모하기 위한 것이다. 평가 내용은 영아의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 영역별로 진행되며, 이를 통해 개별 영아의 발달 수준을 종합적으로 파악할 수 있다. 평가 대상은 만 1세 영아이며, 평가 기간은 매 학기 시작과 끝 시점에 이루어진다. 평가 결과는 영아의 발달을 촉진하기 위한 교사의 역할과 부모와의 협력 방안을 수립하는 데 활용된다. 이를 통해 영아의 건강한 발달을...2025.02.07
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만3세발달평가2024.08.301. 유아 발달 평가 1.1. 건강 및 신체운동 발달 유아의 건강과 신체운동 발달은 전반적으로 양호한 편이다. 대부분의 유아들이 신체활동에 적극적으로 참여하며, 신체 각 부분의 특성을 이해하고 다양한 자세와 움직임을 통해 균형을 유지할 수 있다. 편식 없이 골고루 먹는 식습관을 기르고 있으며, 양치질 등 기본적인 위생습관도 형성되고 있다. 특히 유아들은 신체활동에 대한 자신감과 즐거움이 높아 자발적으로 참여하는 모습을 보인다. 교실이나 실외에서 다양한 기구와 놀잇감을 활용하여 대근육과 소근육을 골고루 발달시키며, 장애물을 넘거...2024.08.30
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만2세 관찰일지2024.09.021. 만 2세 1학기 관찰일지 1.1. 3월 기본생활 3월 기본생활에서 보여준 OO의 모습은 자신감과 스스로 할 수 있다는 의지가 엿보인다. OO는 교사의 도움 없이 스스로 화장실에 다녀올 수 있었고, 옷을 벗을 수 있었다. 이를 통해 OO가 기본생활 영역에서 자립성을 보이고 있음을 알 수 있다. 또한 교사의 칭찬에 대해 긍정적으로 반응하며 "혼자 할 수 있어!"라고 말하며 자신감을 표현하였다. 이는 OO가 교사와의 상호작용을 통해 스스로 할 수 있다는 신념을 갖게 되었음을 보여준다. 이처럼 OO는 교사의 격려와 지원 속에서 기본...2024.09.02
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만5세관찰일지2024.08.291. 유아 관찰 및 평가 1.1. 3월 예술경험영역 개구리 종이 접기에 관심을 보이며 교사에게 "선생님 이거 뭐예요?"하고 물어봤다. 교사가 개구리 접기라고 알려주고 설명서를 보며 따라 해보도록 했다. 교사가 "먼저 세모를 접어볼까?"라고 말하자 채은이가 색종이를 세모로 접었다. 꼭지점을 맞춰 세모를 반듯하게 접었다. 설명서를 보며 개구리를 접어봤고, 개구리를 완성한 후 색종이 하나를 더 꺼내 연못을 만들고 개구리를 풀로 붙여 완성했다. 이를 통해 채은이는 설명서를 보고 간단한 색종이 접기를 할 수 있으며 색종이를 선을 맞춰 반듯...2024.08.29
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만1세 발달평가2024.08.291. 발달 평가 1.1. 기본생활 만 1세 영아의 기본생활은 다음과 같다. 영아들은 어린이집 내에서 놀잇감을 던지거나 위험한 공간으로 오르려는 모습을 보이므로 교사의 지속적인 안내가 필요하다. 학기 초에는 위험요소를 알지 못해 교사의 지시에도 행동을 멈추지 않았지만, 현재는 위험요소를 인지하고 주의하는 모습을 보인다. 가정에서의 빠른 기상으로 오전놀이 중 자주 피곤해하고 졸려하는 경우도 있다. 그러나 최근에는 자신의 물건 위치를 정확히 알고 교사에게 가져다주며, 자발적인 신체활동을 조금씩 이해하고 즐기는 것으로 나타났다. 또한 ...2024.08.29
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만 2세 하반기 발달평가2025.02.021. 서론 1.1. 만 2세 하반기 영아 발달 평가 만 2세 영아는 기본생활 영역에서 교사의 도움으로 몸을 깨끗이 하고, 음식에 관심을 가지며 즐겁게 먹는다. 하루 일과를 즐겁게 경험하고, 건강한 배변습관을 갖는다. 또한 일상에서 안전하게 놀이하고 생활하며, 교통수단을 안전하게 이용한다. 신체운동 영역에서 만 2세 영아는 감각 능력을 활용하여 신체를 인식하고 움직인다. 대소근육을 조절하여 기본운동을 즐기며, 실내외 신체활동에 참여한다. 의사소통 영역에서 만 2세 영아는 표정, 몸짓, 말에 관심을 갖고 듣는다. 상대방의 이야기...2025.02.02
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