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기독교교육개론2024.09.101. 기독교교육의 정체성과 역할 1.1. 기독교교육의 정의와 목적 기독교교육의 정의와 목적은 다음과 같다. 기독교교육은 "우리가 살고 있는 세계가 전부가 아니며, 이 세계 너머에 있는 초월자 하나님을 만나고 경험케 하는 것을 목적으로 하며 초월자 하나님과 대면함으로써 신앙인은 현실 속에서 접하는 허상을 넘어 실재를 바라볼 수 있는 눈을 갖게 해주는 학문"이다. 즉, 기독교교육은 궁극적으로 하나님을 알고 그와의 관계 속에서 인생의 참된 의미와 가치를 깨닫게 하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 신앙인이 진리와 실재를 바라볼 수 ...2024.09.10
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제임스 파울러의 신앙발달 이론2024.11.131. 제임스 파울러의 신앙발달이론 1.1. 파울러의 생애 파울러(James W. Fowler Ⅲ, 1940-)는 미국연합감리교회의 목사 제임스 파울러 2세와 루실 하월스 파울러의 아들로 태어났다. 그는 노드 캐롤라이나 주의 서편에 자리한 광석을 채취하던 조그마한 마을에서 어린시절을 보냈다. 파울러는 아버지를 따라 종종 심방을 다녔는데, 아버지가 그 지역의 다양한 사람을 만나면서 그들과 관련된 언어와 태도로 의사소통을 하는 것을 보고 감명을 받곤 했다. 파울러는 학부 과정을 듀크대학교에서 마친 후 드류대학교에서 석사학위를, 박사 ...2024.11.13
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내 삶 속에서 만난 기독교와 문화2024.10.171. 기독교 윤리의 이해 1.1. 인간 존엄성의 기독교적 기반 인간 존엄성의 기독교적 기반은 크게 두 가지로 살펴볼 수 있다. 첫째, 인간이 하나님의 형상대로 창조되었다는 성경의 가르침이다. 창세기에 따르면 인간은 하나님의 형상에 따라 지음 받은 존엄한 존재이다. 이는 인간이 신성한 존재이자 하나님과의 특별한 관계 속에 있음을 나타낸다. 둘째, 예수 그리스도의 인간 되심과 그분의 구속사역이다. 성경은 하나님이 인간의 모습으로 세상에 존재하기로 선택하셨음을 보여준다. 이를 통해 인간의 상태가 모든 사람들에게 받아들여져야 함을 알 수...2024.10.17
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스탠리 그렌츠2024.08.311. 서론 바알 셈 토프의 제자였던 할아버지 밑에서 자란 한 랍비가 이야기를 해달라는 부탁을 받았다. 그는 이야기 자체가 도움이 되어야 한다면서 다음과 같은 이야기를 하였다. 할아버지는 몸이 마비되었었는데, 한번은 선생님에 관한 이야기를 해달라는 부탁을 받았다. 그는 선생님인 토프 께서 얼마나 거룩한 사람인지, 또 그가 기도할 때에는 춤을 추며 뛰면서 기도하였다는 것을 이야기하였다. 할아버지는 그 이야기를 하면서 일어섰다. 이야기를 하게 되면서 할아버지는 선생님이 어떻게 뛰고 춤을 추었는지를 보여주기 위해서 그의 선생님이 하셨던 것...2024.08.31