총 16개
-
만4세 2학기 종합 발달 평가2025.02.031. 만4세 2학기 종합 발달 평가 1.1. OOO 반 만4세 아동 발달 내용 OO는 기침을 아주 많이 하고 가래 끓는 소리가 들리며, 체온 체크 결과 37.6도의 열이 있는 등 전반적인 건강상태가 좋지 않은 편이다. 하지만 자신의 운동능력보다 높은 수준의 과제를 수행할 때는 성취감과 자신감을 보이고, 피로하다고 느낄 때는 적절한 장소를 찾아 휴식을 취한다. 또한 기본적인 교통신호와 표지판의 의미를 알고 지킬 수 있다. OO는 또래나 교사와의 대화 중 정확하지 않은 발음이나 문장 끝 흐림 등으로 인해 의사소통이 원활하지 않은 ...2025.02.03
-
지역아동 관찰일지2025.01.211. 지역아동 관찰일지 1.1. 아동별 관찰 내용 1.1.1. 홍00 아동 학습 홍00 아동은 공부하기를 싫어하며 "공부하기 싫어요" "지겨워요" 등의 말을 자주한다. 공부시간이 길어지면 집중을 잘 하지 못해서 주변의 물건을 만지거나 폰을 만진다. 하지만 학습능력에는 문제가 없으며 공부를 잘하는 소0이를 부러워한다. 또래관계 홍00 아동은 센터에 다니고 있는 친구들과 모두 잘 지내며, 그 중에서도 짝궁인 소0이를 가장 좋아해서 말을 자주 걸고 선생님들에게 소0이 칭찬을 많이 한다. 가족생활 중학교 3학년 오빠와 나이 차이가 ...2025.01.21
-
만5세발달평가2024.10.121. 유아 관찰일지 종합 분석 1.1. 기본생활 영역 OO는 일상생활에서 스스로의 일을 처리하는 능력이 뛰어나며, 정해진 규칙을 잘 따른다. 아침에 등원 후 스스로 가방과 소지품을 정리하고, 손을 씻은 후 자리에 앉아 다음 활동을 기다린다. 식사 전과 후에 손 씻기, 화장실 사용 후 물 내리기와 손 씻기를 꾸준히 실천하며 위생 습관이 잘 형성되어 있다. 식습관에 있어서는 몸에 좋은 음식에 관심이 많으며, 채소와 과일도 골고루 먹으려 노력한다. 식사 시간에는 친구들과 함께 즐겁게 식사를 하며, 식사 예절을 잘 지킨다. 규칙적인 배변...2024.10.12
-
보육과정수행수준평가결과및종합평가(만1세2024.08.181. 서론 1.1. 아동 발달 평가 개요 아동 발달 평가는 아동의 전반적인 발달 상황을 객관적으로 파악하고 이해하는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 아동의 강점과 약점을 확인할 수 있으며, 아동의 발달을 효과적으로 지원할 수 있는 방안을 모색할 수 있다. 아동 발달 평가는 아동의 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서 이루어진다. 각 영역에서 아동이 보이는 행동 특성과 발달 수준을 종합적으로 파악하여 아동의 발달 정도를 판단하게 된다. 이를 위해서는 아동의 일상생활 관찰, 부모 및 교사 ...2024.08.18
-
만3세 부모상담일지, 1학기 상담2025.03.311. 서론 1.1. 만3세 부모상담일지 소개 만3세 아동의 기본생활습관, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 발달 영역에 대한 부모상담일지이다. 이를 통해 교사와 부모가 아동의 전반적인 성장 상황을 공유하고, 아동의 발달을 적극적으로 지원할 수 있는 방안을 모색한다. 기본생활습관 형성, 또래 관계 증진, 창의적 표현력 신장 등 만3세 시기의 주요 발달 과업에 대한 관심사를 포함하고 있다. 교사와 부모가 협력하여 아동을 이해하고 지원하는 것이 이 상담일지의 주된 목적이다. 만3세 아동의 건강하고 균형 잡힌...2025.03.31
-
만3세일상생활활동2025.02.171. 만3세 일상생활활동 1.1. 일상생활 관찰 및 발달 만3세 어린이의 일상생활을 관찰하면 다음과 같은 발달 특징을 보인다. 먼저, 차량 이동 시 안전벨트를 매고 자리에 가만히 앉아 있어야 한다는 것을 알고 있으며, 친구들이 규칙을 지키지 않을 때는 이를 교사에게 알리거나 직접 말해주는 등 규칙 준수에 관심을 보인다. 또한 자신의 이불과 매트를 직접 찾아 낮잠을 자는 등 자기관리 능력도 갖추고 있다. 한편, 곤충이나 동물 등 자연물에 대해 관심을 보이며 이를 관찰하려 노력하는 모습이 관찰된다. 예를 들어 산책 시 비둘기들...2025.02.17
-
환경미화원 생활관(성실도) 및 직업관2025.04.041. 환경미화원의 생활과 직업관 1.1. 환경미화원의 규칙 준수 환경미화원은 자신의 역할에 대해 책임감을 가지고 있으며, 공공장소나 학교 내에서도 교칙을 성실히 준수한다. 또한 학교생활을 하면서 한 번도 지각하지 않는 등 교칙을 성실히 지키고 있다. 이들은 매사에 성실하며 규칙을 일관되게 지켜 벌점이 없다. 규칙을 어기지 않고 항상 교칙을 준수하는 모습은 다른 이들의 모범이 되고 있다. 환경미화원은 공공장소와 학교에서 교칙을 성실히 지키고 있으며 벌점이 없는 등 규칙을 철저히 준수하는 것으로 나타났다. 이들은 매사에 성실하고...2025.04.04
-
환경미화원 생활관(성실도) 및 직업관2025.04.041. 서론 1.1. 환경미화원의 생활 및 직업관 환경미화원은 청결한 생활 환경 조성을 위해 묵묵히 자신의 업무를 수행한다. 이들은 규칙을 준수하며 타인을 존중하고 협력하여 업무를 수행한다. 또한 성실하고 근면한 자세로 자신의 역할을 다하며, 봉사 정신을 가지고 지역 사회를 위해 노력한다. 환경미화원은 청결하고 쾌적한 생활 환경을 조성하기 위해 노력하며, 일의 소중함과 공공의 이익을 위해 자신의 역할을 다한다. 이들은 타인에 대한 배려와 존중을 바탕으로 업무를 수행하며, 긍정적이고 협력적인 자세로 지역사회에 기여한다. 환경미...2025.04.04
-
스키장 안전사고2024.09.261. 스키장 안전사고와 예방 1.1. 안전사고 1.1.1. 충돌사고 스키장에서의 충돌사고는 슬로프가 나누어지는 지점이나 직선으로 내려가는 슬로프와 우측으로 내려갈 수 있는 슬로프가 교차하는 지점에서 주로 발생한다. 스키어와 보더가 충돌하거나 고속으로 내려오는 보더가 느린 속도의 스키어와 충돌하는 경우가 대표적이다. 슬로프 분기점에서의 충돌사고는 우측 슬로프로 내려가려는 스키어가 자신의 진행 방향에 사람이 있는지를 확인하지 않고 그냥 내려가다가 충돌하게 되는 경우이다. 이러한 사고를 예방하기 위해서는 자신의 진행 방향을 확실하게...2024.09.26
-
만1세 2학기부모면담일지2024.10.181. 생활습관 1.1. 식습관 만 1세 유아의 식습관은 다음과 같다. 편식 습관이 조금 있으나 대체로 모든 음식을 잘 먹는 편이다. 반찬을 가리지 않고 즐겁게 다양한 음식을 먹는다. 주로 숟가락과 포크로 스스로 밥을 먹지만, 젓가락을 사용하여 반찬을 먹기도 한다. 편식이 심하긴 하지만 교사의 격려를 통해 새로운 음식을 맛보려고 노력하는 모습을 보인다. 또한 먹어보고 싶지 않은 음식은 식판에 놓여있는 것도 거부한다. 하지만 교사가 적절한 도움을 주며 새로운 음식에 대한 거부감을 줄이기 위해 노력하고 있다. 식사 시 정해진 양만큼...2024.10.18
1 / 2
