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한국어 문법 표현 교육 및 교수방법 분석2024.10.091. 서론 1.1. 한국어 교육문법의 문법 항목 및 용어 설명 한국어 교육문법의 문법 항목 및 용어 설명은 다음과 같다. 한국어 교육문법에는 문법 형태와 문법 표현이 있다. 문법 형태에는 조사, 어미 등이 포함되며, 문법 표현에는 부정표현, 사동표현 등과 같은 문법 범주와 조사 결합형, 어미 결합형, 의존명사 서술어 공기, 어미 간 공기, 조사-서술어 공기 등의 공기 표현이 있다. 문법 형태는 문법적 의미를 나타내는 작은 단위이며, 문법 표현은 보다 큰 단위의 문법적 구조를 의미한다. 예를 들어 조사 '-을'과 어미 '-었-...2024.10.09
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서울대 한국어 1A 문법중심 교안 모의수업2024.12.301. 날씨와 기후 1.1. '?고' 문법으로 날씨와 계절 표현하기 한국어 문법 중 '?고' 구문은 날씨와 계절을 표현하는 데에 자주 사용된다. '?고' 구문은 둘 이상의 내용을 연결할 때 사용되며, 순서에 상관없이 두 가지 내용을 동시에 나타낼 수 있다는 특징이 있다. 날씨와 계절을 표현할 때, '?고' 구문은 날씨나 기후의 특성을 두 가지 이상 나열하여 말할 수 있게 한다. 예를 들어 "겨울은 춥고 눈이 와요."라고 하면 겨울의 날씨가 추운 동시에 눈이 온다는 것을 나타낼 수 있다. 또한 "봄은 따뜻하고 꽃이 피어요."와 같...2024.12.30
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한국어 초급 교안2024.11.111. 권유하기 1.1. 대화문 두 사람의 대화를 살펴보면, A는 B에게 김치와 불고기를 권하고 있다. B는 김치를 사러 왔는데 A가 김치가 매운 것이 아니라고 하며 한번 먹어보라고 권유하고 있다. 이어서 A는 B에게 다른 한국 음식인 불고기도 한번 먹어보라고 권유한다. 이처럼 이 대화문에서는 A가 B에게 김치와 불고기를 직접 맛보도록 권유하고 있다. A는 이 한국 음식들이 맛있다고 말하며 B가 시도해보기를 권장하고 있다. 이를 통해 권유하는 대화문의 실제 예시를 보여주고 있다고 할 수 있다. 1.2. 문법 '-아/어 보다' "...2024.11.11