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실생활 문법요소 표현2024.09.241. 실용영어과 평가 계획 1.1. 평가의 목적 고등학교 영어는 학습자들이 중학교에서 배운 영어를 토대로 일반적인 주제에 관한 영어를 이해하고 표현하는 영어 의사소통 능력과 함께 각 문화의 고유성을 존중하는 태도를 심화·발전시켜 나가는 것을 목표로 한다. 한편 교육평가란 일반적으로 학습자의 교육목표 도달 정도를 파악할 뿐만 아니라 교수·학습 과정에 관한 제반 정보를 수집하고 이용하여 교육적 의사 결정을 내리는 데 도움을 주는 과정이다. 이를 위해 언어 기능별 영어 성취 기준이 참고 자료로 활용될 수 있다." 1.2. 평가의 방향과...2024.09.24
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청각장애아의 특성과 부모 역할에 대해 설명하고, 청각장애아 부모의 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오2024.09.231. 서론 청각장애는 청력을 상실하거나 청력이 극히 제한된 상태를 말한다. 청각장애아는 소리를 듣는 데 어려움이 있어 언어 발달과 사회적 상호작용에서 많은 도전을 맞이한다. 언어 발달의 지연은 의사소통에 어려움을 초래하며, 이는 학습과 사회적 관계 형성에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 청각장애아는 음성 언어를 습득하는 데 어려움을 겪기 때문에 수화나 기타 비언어적 의사소통 방법을 배워야 할 필요가 있다. 이러한 청각장애아의 특성을 이해하고 적절한 지원을 제공하는 것이 매우 중요하다. 2. 청각장애아의 특성 2.1. 청각장애 정의...2024.09.23
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특수아동 의사소통 장애2024.09.141. 의사소통장애의 정의와 유형 1.1. 언어와 의사소통의 정의 언어란 의미를 부여해주는 특정 규칙에 따라 사용되는 추상적인 상징체계를 통해 서로의 생각을 교환하는 것을 의미한다"". 즉, 언어는 의사소통의 수단이자 수단 이상의 역할을 하는 추상적 체계라고 할 수 있다"". 반면 의사소통은 언어를 비롯한 다양한 상징체계를 통해 타인과의 정보 교환 및 상호작용이 이루어지는 과정을 의미한다"". 이에 따라 언어와 의사소통은 밀접한 관련이 있지만 그 개념과 범위에 있어서는 구분되는 개념이라고 할 수 있다"". 1.2. 말장애와 언어장애...2024.09.14
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관련성의 격률 예시2024.10.021. 언어의 분석 1.1. 문장과 발화의 구분 Grice는 문장과 발화를 구분함으로써 언어를 분석하는 또 다른 필수적인 요소를 제공한다"" 문장은 발음되는 상황에 따라 변하지 않는 단어의 연속체이다"" 문장은 그것의 통사론적 구조와 의미론적인 가치(즉, 말한 것)에 의해 특징지어지는데, 즉 문장은 그것을 구성하는 단어들의 의미의 산물이다"" 그래서 문장을 연구하는 것이 바로 언어학의 목표이다"" 발화는 문장을 발화한 것(즉, 직접 말해진 것)의 결과물로서 발음된 상황에 따라 달라진다"" 발화는 화자가 소통하기를 바라는 것을 전...2024.10.02
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구어와 문어의 개념과 차이를 정리하고, 구어와 문어의 의사소통적 차별성을 기술해 보자2024.10.101. 서론 언어는 인간이 상호의사를 전달하는 기호체계이다. 언어기호는 무엇이든 간에 형태와 거기에 대응하는 의미의 양면성을 지니고 있으며 이들의 연결 관계는 임의로 관계 지어졌다. 언어는 의사소통의 매개 수단에 따라 음성언어와 문자언어로 구분된다. 말하는 사람이 자신의 의사를 전달하기 위하여 음성적 기호를 매개 수단으로 사용한 경우 구어라 하고, 자신의 의사를 전달하기 위하여 문자라는 시각적 기호를 사용한 경우 문어라고 한다. 이러한 점에서 언어학 연구에서 구어와 문어의 개념과 차이, 그리고 구어와 문어의 의사소통적 차별성에 주목해...2024.10.10
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한국어 말하기 교육2024.10.191. 말하기 교육론 개관 1.1. 말하기의 정의와 특성 말하기는 자신이 의도한 내용을 언어적, 비언어적 방법을 사용하여 표현하는 과정이다"" 말하기는 의미를 언어로 변형하는 인지적 작용과정이라고 할 수 있다"" 말하기는 구어를 통한 의사소통 활동이어서 구어의 일반적인 특징이 나타난다" 말하기의 특성으로는 무리 짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등이 있다"" 1.2. 말하기 교육의 필요성 말하기는 인간이 사회생활을 해 나가는 데 있어서 가장 근본적인 수단이며, 도구이다. Rivers(...2024.10.19
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구어와 문어의 언어적 특성에 대해 설명을 하시오2024.10.111. 서론 1.1. 구어의 정의 구어(口語)는 "문장에서만 쓰는 특별한 말이 아닌, 일상적인 대화에서 쓰는 말"이다. 즉, 구어는 말하는 사람과 듣는 사람 간의 실시간 상호작용을 바탕으로 한 언어 표현을 의미한다. 구어는 문어(文語)와 대조되는 개념으로, 문어가 주로 글로 표현되고 체계적인 구조를 갖춘 언어라면, 구어는 비공식적이고 유연하며 일상적인 대화에서 즉흥적으로 사용되는 언어 형태이다. 구어는 언어 교육, 특히 한국어 교육에서 중요한 학습 영역으로 다뤄지는데, 실제 한국어 사용 상황에서 구어가 더 많이 활용되기 때문이다. ...2024.10.11
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구어와 문어의 언어적 특성2024.10.081. 구어의 개념과 특성 1.1. 구어의 정의 구어는 일상적인 대화에서 사용되는 언어로, 말하는 사람이 청취자와 상호작용하며 즉각적으로 표현하는 언어 형태이다. 국립국어원 표준국어대사전에 따르면 구어는 "문장에서만 쓰는 특별한 말이 아닌, 일상적인 대화에서 쓰는 말"로 정의된다. 이는 문어와 대조되는 개념으로, 문어가 주로 글로 표현되고 체계적인 구조를 갖는 것과 달리 구어는 비공식적이며 유연한 특징을 가진다. 구어는 말하는 과정에서 즉흥적으로 사용되며, 상황과 문맥에 따라 다양한 언어적 요소들이 반영된다. 따라서 구어는 문어와 ...2024.10.08
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구어와 문어의 언어적 특성2024.12.031. 구어의 정의와 특성 1.1. 구어의 정의 구어는 일상적인 대화에서 사용되는 언어를 의미한다. 국립국어원의 표준국어대사전에 따르면, 구어는 "문장에서만 쓰는 특별한 말이 아닌, 일상적인 대화에서 쓰는 말"로 정의된다. 즉, 구어는 즉흥적으로 사용되고 상황에 따라 변동될 수 있는 특성을 가진 언어 형태를 말한다. 구어는 문어(書語)와 대조되는 개념으로, 문어가 주로 글로 표현되고 체계적인 구조를 갖추는 반면, 구어는 비공식적이고 유연하며 일상적인 대화에서 즉흥적으로 사용되는 특징을 가진다. 1.2. 구어와 문어의 차이 구어와 문...2024.12.03
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구어와 문어의 언어적 특성에 대해 설명을 하시오2024.12.261. 서론 한국어 교육에서 구어는 학습자가 일상 대화에서 사용하는 언어 능력을 기르는 데 중점을 둔다. 구어는 학습자가 한국어를 실질적으로 활용할 수 있도록 돕는 중요한 도구이다. 특히 실생활에서 한국어를 사용해야 하는 상황에서는 구어적 표현이 더 많이 등장하기 때문에, 학습자들은 구어를 이해하고 익히는 것이 필수적이다. 구어는 문어와 달리 비공식적이고 유연한 구조를 가지며, 상황에 따라 변동될 수 있는 특성을 갖는다. 한국어 교육에서 구어는 주로 듣기와 말하기를 통해 학습되며, 실생활에서의 의사소통 능력을 강조한다. 예를 들어, ...2024.12.26
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