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유아교육과 교육실습 스트레스2024.09.241. 유아교사의 전문성 1.1. 유아교사의 전문성 개념 유아교사의 전문성 개념은 유아교직의 전문성을 판단하는 기준의 충족여부에 달려 있다. 유아를 대상으로 가르치는 일은 전문성을 요구하는 과업을 수행해야 하는 일임에 틀림없으며, 전문직의 기준에 비추어 볼 때 다음과 같은 점에서 유치원 교사는 전문직이라고 할 수 있다. 첫째, 유치원 교사는 유아의 발달과 학습에 관한 전문적인 지식체계를 가지고 이러한 지식을 활용할 수 있는 기술이 요구된다. 유아의 발달 특성과 놀이를 통한 통합적 학습에 대한 전문적 지식을 갖추고 이를 교육실행에 ...2024.09.24
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문화상품권 선생님께 선물받은날2024.10.041. 교직 윤리에 관한 Case Study 1.1. 윤리의 개념 윤리란 인간이 다른 사람들과 더불어 살아가면서 지켜야 할 도리, 즉 사회적 규범이다"라고 말할 수 있다. 다른 직업에 종사하는 사람에 비해 교사에게는 더 높은 수준의 도덕성을 갖출 것을 요구받는다. 교직을 영위하는 과정에서 교사는 항상 도덕적으로 행위를 해야 하지만, 윤리적 문제에 직면할 때마다 스스로 해결책을 구사하기 힘들어 사회나 법을 필두로 공식적 규범체계를 통해 해결책을 찾는다. 교육은 국가의 미래를 좌우하는 만큼 교사의 윤리적 태도가 중요하며, 교직윤리를 발...2024.10.04
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교사의 전문성2024.10.061. 서론 오늘날 전문성이란 무엇일까?" 세상은 다른 사람들과 관계를 맺으면서 살아가야 하며, 다른 사람들에게 인정을 받아야 가치를 인정받을 수 있는 것이기 때문이다. 그렇다면 타인에게 존중 받을 수 있는 전문성 중에서 진짜 전문성은 과연 무엇일까?" 그것은 바로 내가 나만의 노하우를 통해서 창조해 내어 다른 사람이 공감하고 관심을 갖고 알고 싶어하는 전문성이라고 생각한다. 그것이 바로 오늘날의 창조적인 전문성인 것이다. 특히 이러한 전문성은 유치원 교사에게 매우 중요하다. 그 이유는 본론에서 설명해보겠다." 2. 유치원 교사의 전...2024.10.06
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유치원교사 전문성 발달과 신장방안 분석2024.10.061. 유치원 교사의 전문성 1.1. 유치원 교사의 전문성 유치원 교사의 전문성은 전문직으로 인정 받을 수 있는 기준이 있는가 하는 반면, 인정 받기가 애매한 기준들도 있다. 그럼에도 이러한 전문성 기준을 정의하는 이유로, 유아를 대상으로 교육 업무를 수행하는 종사자로서 전문성이 요구되기 때문이다. 첫째, 유치원 교사는 유아 발달에 대한 지식과 학습 원리를 이해하고, 이 지식을 활용할 수 있는 전문가로서 기술이 필요하다. 둘째, 유아를 가르치는 직무는 역동성, 동시다발적으로 발생하므로 불확실성과 복잡성을 동반한다. 그러므로 변화하...2024.10.06
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보육실습생이 지켜야 할 윤리규정2024.10.151. 보육실습과 아동권리 1.1. 아동의 권리 이해 1.1.1. 유엔아동권리협약 유엔아동권리협약은 1989년 9월 2일에 통과된 국제인권조약으로, 18세 미만의 모든 어린이와 청소년을 아동으로 규정하고 있다. 이 협약은 국제 인권조약 중 가장 많은 가입국을 보유한 조약으로, 아동의 권리 보장을 위한 가장 포괄적인 국제규범이라고 할 수 있다. 유엔아동권리협약은 아동의 생존, 보호, 발달, 참여의 권리를 명시하고 있으며, 이 권리들을 실현하기 위해 각국 정부의 의무사항을 규정하고 있다. 구체적으로 살펴보면, 생존권은 기본적인 삶을 ...2024.10.15
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멘토링개념분석논문2024.10.101. 유치원교사의 전문성 1.1. 유치원교사의 전문성의 개념 유치원교사의 전문성의 개념은 유아교육 현장에서 요구되는 교사의 전문성을 나타낸다"" 유치원교사는 어린 유아들을 대상으로 교육과 보육의 통합적 관점에서 전문적으로 접근해야 한다"" 유치원교사는 단순히 유아를 보호하고 양육하는 것을 넘어, 유아와 생활 속 다양한 상호작용 과정을 통해 유아의 성장을 돕는 역할을 수행한다"" 따라서 유치원교사의 전문성은 단순한 지식과 기술이 아닌, 현장 경험을 바탕으로 한 신념과 책임감, 그리고 교육기관의 구성원으로서 전문적인 소통 능력을 포...2024.10.10
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윤리적 딜레마2024.10.131. 서론 사전적 의미로서의 '윤리(ethics)'는 인간으로서 마땅히 행하거나 혹은 지켜야 하는 도리를 뜻한다. 즉, 윤리라는 것은 옳고 그른 것에 관한 비공식적인 규칙으로서, 다른 사람과의 관계 안에서 자신의 삶을 꾸려 나가는 것에서 집단 내 구성원으로서나 그리고 한 개인으로서나 지켜나가야 할 것으로 기대되는 각종 규범을 의미하는 것이다. 그리고 윤리는 본인이 올바르다고 생각하고 또 믿고 있는 것을 자신의 행동으로서 옮길 수 있도록 돕는 안내서라고도 볼 수 있다. 다시 말해서 윤리는 인간의 삶 속의 모든 관계 안에서 나타나는 생...2024.10.13
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윤리 교육에 대하여 과거, 현재, 미래의 변화 과정을 설명하고, 윤리교육에 대한 제언을 하시오2024.11.011. 유치원교사의 전문성과 발달 1.1. 유치원교사의 전문성 1.1.1. 유치원교사의 전문성의 의미 유치원교사의 전문성의 의미는 유아의 발달과 학습에 관한 전문적이고 체계적인 지식을 보유하고, 이를 시의적절하게 활용할 수 있는 능력을 갖추는 것이다. 유치원교사는 유아의 발달과 교육에 관한 많은 지식과 기술을 바탕으로 유아를 교육하고 안내하는 전문가이다. 또한 유치원교사는 교육자로서 자신의 교육철학과 신념을 충실히 실행에 옮기며, 이에 맞는 효과적인 교수법을 개발하고 적용할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 더불어 교육활동에 대한 ...2024.11.01
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좋은 유치원 교사2024.11.221. 유치원교사의 전문성과 교직윤리 1.1. 유치원교사의 전문성 1.1.1. 유치원교사의 전문성 개념 유치원교사의 전문성 개념은 시대와 학자에 따라 다양하게 정의되고 있다. 1989년 Katz는 전문성을 "사회적 필요성이 요구되고, 이타적이며, 자율성과 윤리적인 규칙, 지속적 훈련을 통해 일정 기준을 바탕으로 일을 수행하는 능력"이라고 하였다. 1985년 Saunders는 전문성을 "오랜 기간의 교육을 통해 얻어진 지식과 기술을 기반으로 일정한 보수를 받는 대가로 용역을 제공하는 것"이라고 설명하였다. 2001년 Swanson은...2024.11.22
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교직의 특성을 전문직의 요소에 비추어 보았을 때 교직이 과연 전문직인지에 대한 자신 의 견해를 서술하시오2024.08.241. 서론 1.1. 유아교사의 전문성과 역량 강화의 필요성 유아교사의 전문성과 역량 강화의 필요성은 매우 크다고 할 수 있다. 유아교사는 교직생활의 전 기간을 통하여 많은 영역에서 변화를 하고 발달을 한다. 즉 교사들은 누구이며 무엇을 생각하고 있으며 무엇을 경험하고 교직생활의 전체과정에서 어떻게 변화, 발달해 가고 있으며 교직경험이 누적됨에 따라 교직에 관련된 지식, 기능, 행동, 태도에 있어서 교사들이 겪는 많은 변화과정이 일어난다. 그렇기 때문에 교사교육의 효율성을 높이기 위해서는 교사에게 발달적 관점을 적용해야 한다는 주...2024.08.24
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