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보육실습 반성적저널 교사2024.09.181. 실습의 개념과 목적 1.1. 실습의 개념 실습은 교사를 양성하는 교사양성과정에서 가장 중요한 요소로 오랫동안 인식되어 왔으며, 유아교육과정에서 배운 이론이나 지식을 직접 교육현장에 적용해보며 이론과 현장의 접목을 통해 교수학습 기술을 익히는 기본적인 과정이다. 즉, 이론적 지식을 통해 형성한 유아교사의 역할에 대한 사고와 관점을, 다양하고 복합적인 현장의 상황에 적용해 보는 경험을 통해 실천적 지식으로 전환하는 과정인 것이다. 실습을 통해 예비교사들은 정말 교사처럼 생각하고 행동해 볼 수 있는 기회를 가지며, 가르친다는 것에...2024.09.18
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보육실습 반성적 저널2024.09.181. 보육실습의 이해 1.1. 보육실습의 개념 보육실습은 대학에서 교육받은 이론적 지식과 기술을 실제 유아교육 현장에 적용해 보는 과정으로, 예비보육교사가 보육교사로서의 역할과 자질을 갖추는 데 필수적이다. 실습을 통해 예비보육교사들은 실제 유아들을 대상으로 교육활동을 실행해 봄으로써 이론적 지식을 실천적 지식으로 전환하고, 유아와의 상호작용 방식, 유아 지도 기술, 교수학습 기술 등을 체득할 수 있다. 또한 실습 과정에서 보육교사로서의 정체성과 교직관을 형성하고, 유아교육 현장에 대한 이해를 높일 수 있다. 요컨대 보육실습은 예...2024.09.18
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보육교사 실습 반성적 저널2024.10.281. 서론 전문적이고 실천적인 능력을 갖춘 교사를 기르기 위해서는 대학에서 예비교사를 위하여 실질적인 수업의 전문성과 교사로서 자질을 향상시킬 수 있도록 힘써야 한다. 실질적인 수업에서 전문성을 향상시키는 방법의 하나는 자신의 교수활동을 돌아보고 점검해 볼 수 있는 실습을 통해서이다. 교육은 전문직이며 교사교육은 전문가를 길러내는 것이다. 따라서 자질 있는 교사가 되기 위해서는 기본적으로 일반적인 교양, 전공과 관련된 학문적 지식 그리고 실습에서 성찰하고 개인이 지식을 창출해 낼 수 있는 기회를 마련해주어야 한다. 2. 보육실습의 ...2024.10.28
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내가 되고 싶은 교사상2024.10.101. 서론 우리가 생각하는 교사란 무엇일까? 과연 어떤 교사가 좋은 교사일까? 그에 대한 명확한 답은 없다고 생각한다. 하지만 분명한 건 좋은 교사는 아닐지라도 누가 봐도 교사의 자격이 없는 사람이 되어서는 안 된다고 생각한다. 교사란 우리가 생각하는 것 이상으로 매우 중요한 역할을 하는 사람이다. 하루에도 매일 같이 많은 학생을 교육하고 그들의 가장 가까이에서 많은 영향력을 줄 수 있는 사람이기 때문이다. 어린아이들은 특히 선생님을 많이 따르고 그에 대한 사소한 행동과 말투 등을 따라 하는 매우 중요한 시기이기 때문에 영유아를 담...2024.10.10
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전주교대 면접2024.11.201. 교육인사행정의 이해 1.1. 교육인사행정의 정의와 관점 1.1.1. 정의 교육인사행정의 정의는 "교육 조직의 목적을 효과적으로 달성하는 데 필요한 유능한 교육 직원의 채용과 그들의 계속적인 능력 개발 및 사기양양을 도모하는 일련의 과정"이다. 이는 인력계획, 모집, 시험, 임용 등의 채용과정과 현직교육, 근무성적평정, 승진 및 전직·전보 등의 능력개발, 그리고 보수, 후생, 근무환경 등의 사기진작 영역을 포함한다. 1.1.2. 관점 교육인사행정에 대한 관점은 크게 엽관주의, 실적주의, 절충주의로 나눌 수 있다. 엽관주의는...2024.11.20
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보육교사실습 반성적저널2024.11.041. 유아교육실습의 목적과 갈등 요소 1.1. 실습의 개념 및 목적 실습은 교사를 양성하는 교사양성과정에서 가장 중요한 요소로 오랫동안 인식되어 왔으며, 유아교육과정에서 배운 이론이나 지식을 직접 교육현장에 적용해보며 이론과 현장의 접목을 통해 교수학습 기술을 익히는 기본적인 과정이다"". 즉, 이론적 지식을 통해 형성한 유아교사의 역할에 대한 사고와 관점을, 다양하고 복합적인 현장의 상황에 적용해 보는 경험을 통해 실천적 지식으로 전환하는 과정이다"". 유아교육실습은 대학에서 교육받은 지식과 이론을 실제에 적용하는 실천과정이며...2024.11.04
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자신의 교직관2024.08.131. 교직관과 교육관 1.1. 교직관 1.1.1. 교직관의 개념 교직관이란 교사 스스로 자신의 직업을 어떻게 파악하는지를 보여주는 개념이다. 교직관은 교사의 교육관과 밀접하게 관련되어 있으며, 교사가 어떤 교직관을 가지고 있는지에 따라 실제 교육에 많은 영향을 미치게 된다. 교직은 사회적으로 인식되는 방식에 따라 성직관, 노동직관, 전문직관 등으로 구분될 수 있다. 성직관은 교직을 신성한 직업으로 보는 관점이며, 노동직관은 단순한 생계 수단으로 보는 관점이다. 전문직관은 교사를 전문성을 가진 전문가로 바라보는 관점이다. 오늘날에...2024.08.13
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교육계획서 교수임용2024.09.071. 교원인사행정의 이해 1.1. 교육인사행정의 개념 및 관점 교육인사행정은 교육 조직의 목적을 효과적으로 달성하는 데 필요한 유능한 교육 직원의 채용과 그들의 계속적인 능력 개발 및 사기양양을 도모하는 일련의 과정이다. 이는 인력계획, 모집, 시험, 임용 등 교원의 채용 과정과 현직교육, 근무성적평정, 승진 및 전직·전보 등 교원의 능력개발을 포함하며, 보수, 후생, 근무환경 등 교원의 사기 진작을 위한 제반 과정을 의미한다. 교육인사행정에 대한 관점은 크게 엽관주의, 실적주의, 절충주의로 구분된다. 엽관주의는 공직 임용 시...2024.09.07