1. 서론 1.1. 성인학습자의 교육참여 동기유형 성인학습자의 교육참여 동기유형은 매우 다양하다. 호울(Houle)은 22명의 계속 학습자들을 대상으로 심층 면담을 실시하여, 성인학습자들의 참여동기를 '목표지향성', '활동지향성', '학습지향성'의 세 유형으로 분류하였다. 목표지향적 사람들은 특별한 목적을 달성하기 위해 학습활동에 참여하며, 교육을 명백한 목표달성의 수단으로 사용한다. 활동지향적 사람들은 목표달성보다 활동 그 자체에 참가하기 위해 학습을 수행한다. 학습지향적 사람은 지식 그 자체의 습득을 중시여긴다. 모스테인과...