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평생교육기관 경영기능의 의미 분석2024.09.231. 서론 우리 사회는 무서운 속도로 미디어와 디지털 매체가 발달하며 점점 발전하고 있다. 이에 따라 인간의 삶의 질이 높아지고 우리도 미디어의 삶 속에서 익숙한 듯 살아가고 있다. 사람들은 새롭고 다양한 정보를 통하여 알게 되고 습득하게 되었다. 특히나 미디어를 통해 많은 정보를 얻게 되면서 삶의 문화를 규정짓는 영향을 주게 되었다. 삶의 질이 높아지고 자기 삶에 대한 객관적인 정도만이 아닌 주관적인 인식과 평가에 의해 형성되는 만족의 정도까지 평가하게 되었다. 이처럼 미디어 발달은 처음부터 삶의 틀을 규정짓는 문화가 되었을까? ...2024.09.23
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딥스 독후감2024.10.231. 소개 '딥스'는 6세 정신지체아인 딥스가 놀이치료를 통해 건강한 자아를 형성해나가는 과정을 그린 책이다. 딥스는 경제적으로는 풍족하지만 정서적으로 메마른 가정환경에서 자라났다. 부모로부터 원치 않는 자식 취급을 받으며 자란 딥스는 심각한 정서장애를 겪고 있었다. 딥스는 자신의 감정을 표현하지 못하고 자신을 보호하기 위해 침묵을 지켰다. 학교에 적응하지 못하고 의사소통에 어려움을 겪던 딩스는 정신지체아로 오해받기도 했다. 이러한 딥스에게 전환점이 된 것은 아동심리 치료사 헤다 선생과의 만남이었다. 헤다 선생은 놀이치료를 통해 ...2024.10.23
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공통교양 인간과 교육관 비교2024.10.091. 주입식 교육관과 성장식 교육관 1.1. 주입식 교육관 주입식 교육관은 교사가 중심이 되어 학생에게 지식을 일방적으로 전달하는 교육 방식이다. 이 교육 방법에서 학생의 역할은 주로 수동적으로 지식을 받아들이는 것이다. 교사는 교육 내용을 엄격하게 통제하며, 학생들은 정해진 내용을 암기하거나 이해하는 데 집중한다. 주입식 교육관은 전통적인 교육 환경에서 주로 사용되며, 교과 내용의 체계적인 전달과 빠른 학습 진행을 목표로 한다. 이러한 교육 방식은 학생들에게 필요한 기초 지식을 신속하고 효율적으로 전달하는 데 강점을 보인다. 그...2024.10.09
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한국의 시험능력주의가 한국 사회에 끼치는 영향2024.11.211. 교육문제에 대한 고찰 1.1. 주입식 교육의 문제점 주입식 교육의 문제점은 다음과 같다. 첫째, 주입식 교육에서의 대부분 지식·기술은 아동의 현실생활과 무관하게 정립된 것이다. 따라서 아동의 입장에서 보면 학습내용이 어른들의 독선적인 지식이나 기술이기 쉬워 실생활에서 효과를 거두지 못한다"이다. 주입식 교육은 아동의 생동감·흥미·능력·필요를 전혀 무시한 성인위주의 교육이 되기 쉽다. 둘째, 주입식 교육에 있어서 지식·기술의 교재순서는 아동의 심리적 성장이나 인식과정에 적합하게 짜여져 있지 못하다"이다. 셋째, 주입식...2024.11.21
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뉴노멀시대에 평생교육발전방향2024.11.131. 뉴노멀 시대의 평생교육 방향 1.1. 기술 변화에 대응하는 디지털 역량 강화 교육 뉴노멀 시대는 디지털 기술의 급격한 발전과 이에 따른 사회 구조의 변화를 특징으로 한다. 인공지능, 빅데이터, 클라우드 컴퓨팅 등의 기술 혁신은 노동 시장과 일상 생활에 큰 영향을 미치고 있으며, 이에 따라 개인의 디지털 역량 강화는 평생교육에서 필수적인 요소로 부각되고 있다. 한국디지털미디어고등학교의 연구에 따르면, 디지털 역량이 높은 개인은 그렇지 않은 개인에 비해 고용 안정성과 소득 수준이 약 30% 더 높게 나타났다. 이는 디지털 역...2024.11.13
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선택한 책의 내용이 본인의 진로와 어떤 관련이 있는지, 책의 내용을 바탕으로 본인의 진로 계획 은 무엇인지 400자 이내로 쓰시오2024.10.221. '서머힐' 학교와 자유 교육 1.1. 서머힐 학교의 교육 이념과 특징 서머힐 학교의 교육 이념과 특징은 다음과 같다. 서머힐 학교는 영국의 작은 학교로 아이들을 학교에 맞추는 것이 아니라 아이들에게 맞는 학교를 만들어 보자라는 생각으로 건립되었다. 이 학교는 아이들을 위해 기꺼이 세계, 즉 학교를 아이들에게 맞춘 현명한 곳이다. 아이들은 놀고 싶을 때 마음껏 놀고, 공부하고 싶을 때 공부 할 수 있는 학교이다. 자유 속에서 독립적이고 자존감 있는 삶을 배울 수 있고, 교과서에서는 배울 수 없는 경험을 통한 창의성을 배울 수...2024.10.22
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디지털기술의 앞으로 미래의 문해 교육을 어떻게 변화시킬지에 대해서 생각하시오2024.11.211. 문해 교육의 현재와 미래 1.1. 현재 문해 교육의 위치 1.1.1. 전통적 읽기, 쓰기 교육의 한계 전통적 읽기, 쓰기 교육의 한계는 다음과 같다. 우선, 전통적인 읽기, 쓰기 교육은 학생들이 실제로 필요한 다양한 문해 능력을 충분히 제공하지 못하고 있다. 과거에는 단순히 글자를 익히고 문장을 해독하는 수준의 읽기, 쓰기 교육에 초점을 맞추었다. 하지만 현대 사회에서는 단순한 해독 능력만으로는 부족하며, 비판적 사고력, 정보 활용 능력, 디지털 리터러시 등 다양한 문해 역량이 필요하다. 또한 전통적인 교육 방식은 ...2024.11.21
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가드너 다중지능이론 기능2024.09.011. 가드너의 다중지능이론 1.1. 다중지능이론의 개요 가드너의 다중지능이론의 개요는 다음과 같다. 가드너의 다중지능이론은 인간의 지적 능력이 단일하거나 특정 요인으로 구성된 것이 아니라, 서로 독립적이면서 상호작용하는 다양한 지능의 집합체로 구성된다는 것을 주장한다. 이 이론은 전통적인 지능검사가 주로 언어적 능력과 논리-수학적 능력만을 중시하는 한계를 극복하고자 제시되었다. 가드너는 인간의 지적 능력을 8가지로 분류하여 각 능력의 특성을 설명하고자 하였다. 이러한 8가지 지능에는 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 음악적...2024.09.01