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영유아 교수방법론 동향 및 놀이지원2024.10.091. 교수학습의 새로운 동향 1.1. 역량중심교육 1.1.1. 역량중심교육의 개념 역량중심교육은 학습자가 실제 상황에서 필요로 하는 다양한 능력과 역량을 개발할 수 있도록 설계된 교육 방식이다. 이는 단순한 지식 전달 방식에서 벗어나, 학습자가 스스로 문제를 인식하고 그 문제를 해결하기 위한 창의적이고 비판적인 사고력을 기르는 데 중점을 두고 있다. 이러한 교육은 특히 4차 산업혁명 시대의 변화하는 환경에 적응하기 위한 필수적인 요소로 여겨진다. 오늘날의 사회는 기술의 발전과 변화가 빠르게 이루어지고 있으며, 이러한 변화 속에...2024.10.09
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인성교육실천보고서2024.08.281. 맞춤형 프로그램을 통한 3율·12인성덕목 기르기 1.1. 연구의 개요 '맞춤형 프로그램'을 통한 3율·12인성덕목 기르기를 주제로 한 이 연구는 교육현장에서 인성교육의 필요성이 확대되고 인성교육진흥법이 제정됨에 따라 학교에서 실시하는 인성교육의 실질적인 효과에 대한 의문이 제기되었기 때문에 시작되었다. 연구자들은 한국교육개발원의 교육여론조사 결과에서 초·중·고 학생들의 인성·도덕성 수준에 대한 부정적인 평가와 인성교육 강화의 필요성이 가장 높게 나타난 초등학교에 주목하였다. 현재 우리 사회는 경쟁 위주의 물질적 가치를 중...2024.08.28
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통합교육이란2025.03.161. 통합교육의 개념 1.1. 통합교육의 정의 통합교육의 정의는 장애아동과 비장애 아동이 함께 교육을 받는 것이다. 이는 특수교육 대상자는 물론 모든 학생을 교육할 수 있는 체제가 구축된 환경에서 차별받지 않고 개개인의 독특하고 다양한 개별적 요구에 적합한 최상의 교육적 서비스를 제공하는 것을 의미한다. 통합교육은 시대의 변화에 따라 점차 다르게 정의되어 왔는데, 과거에는 장애인을 시설에서 지역사회로 이동시키려는 움직임이 있었고, 1970년대에는 장애아동을 비장애 아동으로부터 최소한으로 분리해야 한다는 주장이 등장했다. 1980년...2025.03.16
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지역사회복지의 이해2025.04.171. 서론 로스만은 지역사회의 복지활동을 체계를 세우고 이에 따라 지역사회에서의 복지 실천 모델을 제시하였다. 로스만은 각 지역사회는 다른 문화적 배경을 갖고 있고, 구성원이 갖고 있는 가치관 역시 다르기 때문에 모두 같은 모델을 대입해서는 문제가 잘 해결될 수 없다고 생각하였다. 이에 로스만은 지역사회의 형태에 따른 3가지 유형의 실천모델을 제언하였고, 로스만의 지역사회복지 실천모델은 클라이언트에 대한 사회복지개입을 하기 위한 준거점을 제시하는 중요한 역할을 실시하고 있다. 이어지는 본론에서는 로스만의 지역사회복지 실천모형 세 가...2025.04.17