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가드너 다중지능이론 교육적 시사점2024.09.231. 서론 1.1. 가드너의 다중지능이론 가드너의 다중지능이론은 기존의 단일 지능 개념을 비판하고, 인간이 가지고 있는 다양한 능력을 고려하여 지능을 새롭게 정의한 이론이다. 가드너는 지능을 "특정한 문화적 상황이나 공동체에서 문제를 해결하고 중요한 산물을 형성하는 능력"이라고 규정하였다. 그리고 이러한 지능은 언어, 음악, 논리수학, 공간, 신체운동, 대인관계, 자기성찰, 자연이해 등 8가지 유형으로 구분된다. 가드너의 다중지능이론에 따르면, 모든 사람은 이 8가지 지능을 모두 보유하고 있지만, 개인마다 특정 지능이 상대적으...2024.09.23
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교수법역량강화방안2024.09.211. 4차 산업혁명 시대의 학교교육 변화와 교사 역량 1.1. 4차 산업혁명의 특징 4차 산업혁명의 특징은 다음과 같다. 첫째, 디지털화와 자동화이다. 디지털 기술의 발전과 인공지능의 적용으로 기업과 산업의 생산과 관리 과정이 디지털화되고 자동화되는 경향이 있다. 이를 통해 생산성 향상과 비용 절감을 이루어낼 수 있다. 둘째, 인터넷과 연결성이다. 사물인터넷(IoT) 기술을 통해 모든 사물이 인터넷에 연결되고 데이터를 주고받을 수 있게 되었다. 이로 인해 개인과 기업은 더 많은 데이터를 수집하고 활용할 수 있으며, 서로 연결된...2024.09.21
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교회를 고민하다2024.10.051. 교회, 나의 사랑 나의 고민 1.1. 저자소개 필립 얀시(Philip Yancey, 1949년~)는 조지아 주 애틀란타에서 태어났으며, 휘튼 대학교, 휘튼 대학교 문법학교, 시카고 대학교에서 공부했다. 그는 복음주의권 기독교 잡지인 크리스처니티 투데이 편집자와 리더스 다이제스트, 이브닝 포스트 등에서 작가로 활동하였다. 얀시의 주요 저서로는 우리가 알지 못했던 예수, 놀라운 하나님의 은혜, 하나님 나는 당신께 누구입니까? 등이 있으며, 현재는 콜로라도 주 덴버에서 전업작가로 집필에 열중하고 있고 "크리스처니티 투데이" 지의 ...2024.10.05
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4차 산업혁명 정의: 4차 산업혁명 장점 및 단점: 3차 산업에서 요구하는 인재상과 4차산업 요구 인재상 차이: 미래사회에서의 나/인간의 역할 및 준비해야 할 부분2024.10.031. 서론 제 19대 대통령 선거 운동기간, 4차 산업혁명이란 말을 처음 알았다. 당시에 그저 유권자의 시선을 끌기 위한 선거유세용 맨트라 생각했다. 허나, 그 이후에도 방송에서나 각종 매체에서 4차 산업혁명이라는 것이 계속 언급되면서 미래의 변화를 뜻하는 단어의 대표가 되었다. 대부분의 국민이 4차 산업혁명이란 단어를 알게되고 관심을 가지게 되었다. 본인 또한 흥미를 느끼게 되었고 관심을 가지게 되었다. 그러던 중 4차산업혁명과 에너지정책 강의를 수강하게 되었고, 4차산업혁명에 따른 교육은 어떤 변화를 맞이하고있는지 궁금해졌다. ...2024.10.03
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자율형 사립고2024.09.221. 자율형 사립고 제도의 쟁점 1.1. 자율형 사립고의 문제점과 강점 자율형 사립고의 문제점과 강점은 다음과 같다. 자율형 사립고의 문제점은 첫째, 학생들의 교육 수준과 선생님의 자질에 따라 교육의 질이 크게 달라질 수 있다는 것이다. 일부 연구에서는 자율성이 높은 사립고가 학생들의 사회적 배경에 따라 교육 수준에 차이가 생길 수 있다는 것을 밝혀냈다. 또한 교사들에게 부여된 높은 자율성이 교육 방법의 차이나 성과 평가의 주관성 등을 야기할 수 있다는 지적도 있다. 둘째, 학교 간 경쟁이 치열해지면서 입시 부담이 크게 증가...2024.09.22
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학교 경영 방침 및 제안서2024.10.111. 학교경영 전략 1.1. 학교장 교육관 학교장으로서 학생들이 진정 주인이 되고 학교의 주역으로 당당히 설 수 있도록 하는데 교육적 정열을 쏟을 것이며, '미래형 교육'과 '융합형 교육'을 지향하여 미래인재의 핵심 역량 인으로 성장할 수 있도록 자신의 꿈과 끼를 키우는 교육 즉 학생들이 즐겁게 생활하며 미래의 꿈을 실현할 수 있도록 하는데 교육적 지원을 아끼지 않는 것이 교육 철학이자 소신이다. 학생·학부모·지역사회의 교육적 요구에 적극적이고 긍정적으로 해결책을 모색하고, 탄력적인 학교 운영으로 자율과 창의가 존중되는 학교 풍...2024.10.11
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도덕성은 지적 능력과 비례한다고 생각하는가 찬성과 반대2024.10.151. 교육과정 개선을 위한 과제 1.1. 교육과정 결정의 정치적 성격 교육과정은 어떠한 인간 특성을 키울 것인가에 대한 깊은 관심을 가지고 있으며, 정치적으로 민감한 성격을 지닌다. 교육과정의 내용을 결정하고 통제하는 권위의 소재에 따라 분권체제와 중앙집권체제의 대조적인 정책 방향이 나타나기 때문이다. 분권체제에서는 교육과정 결정의 권한을 교원이나 지방교육위원회에 위임하여 학교 중심의 교육과정 개발이 가능하다. 이는 개별 학생들의 필요에 맞는 계속적인 교육과정 조절 및 개정을 가능하게 한다. 반면 중앙집권체제에서는 교육과정의 ...2024.10.15
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인공지능 교육2024.11.181. 인공지능 시대 교육의 미래 1.1. 인공지능 시대 교육 형태와 교사의 역할 지금 한국의 교육 형태는 아주 오래 전부터 한국 역사와 함께 해 온 주입식 교육이 대부분을 차지했다. 그러나 개정된 2015 교육 과정은 단순 암기식 주입 교육이 아니라 본질을 이해하고 문화를 향유할 줄 아는 역량을 기르는 교육이다. 이러한 변화하는 교육 과정에서 지금보다 먼 곳에 있는 인공지능 시대의 교육 형태에 대해 예상해 볼 수 있다. 예전에는 단순히 지식을 암기하기만 하는 교육이었다면 시간이 지날수록 지식을 외우는 것이 아니라 자신이 가진 역량...2024.11.18
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촉감활동2024.11.291. 서론 1.1. 개정 누리과정과 미래사회의 변화 미래사회의 변화는 이전에 비하여 아주 빠른 속도로 진행될 것이며, 현재까지 경험해보지 못한 새로운 산업과 기술이 결합되고 연계되어 새로운 정보를 창출해 내는 사회가 될 것이다. 이러한 변화에 따라 미래사회에서도 예측이 가능하지 않은 매체활용이 현재와는 다른 교육적인 결과를 야기할 것으로 예상된다. 이러한 사회는 자신이 학습해온 방식으로 미래세대를 가르치는 패러다임만으로는 사회에 걸맞는 인재를 키우는 것이 어려울 것으로 사료된다. 따라서 새로운 사회의 상황과 특성에 맞추어, 여...2024.11.29
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에이트 독후감 - 인공지능 대체 불가 방법2024.11.301. 소개 우리나라가 인공지능 시대를 맞이하고 있는 지금, 인공지능이 인간을 압도할 것이라는 우려의 목소리가 점점 커지고 있다. 작가는 이러한 시대적 상황에 주목하여 이 책을 집필했다. 저자는 인공지능 시대에 살아남기 위해 필요한 능력이 무엇인지, 그리고 그러한 능력을 어떻게 키워나갈 수 있는지를 제시하고자 했다. 특히 저자는 인공지능이 인류를 압도할 수 있는 분야로 지식, 정보, 기술 분야를 꼽았다. 인공지능은 이런 분야에서 인간을 압도할 수 있지만, 공감능력과 창조적 상상력에 있어서는 인공지능이 인간을 대체할 수 없다고 주장...2024.11.30
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