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인간과교육2024.09.241. 후기 현대철학적 인간 이해 1.1. 후기 현대철학적 인간관의 특징 1.1.1. 주체적, 자기 형성적 존재 후기 현대철학에서는 인간을 주체적, 자기 형성적 존재로 이해한다. 첫째, 인간의 본질이나 특성은 고정된 것이 아니라 계속된 경험으로 변하고 발전하는 것이다. 인간은 자신의 관심과 선택, 동기, 신념과 가치관 등 해석과 판단에 따라서 세계에 대한 이해를 실천적으로 형성해 나가는 능동적이고 창조적인 존재이다. 둘째, 인간의 주체성과 창조성은 세계에 대한 이해가 세계와 상호작용 관계 속에서 이루어지기 때문에 '자의적'인 것을...2024.09.24
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기능이론과 갈등이론 교육관 비교 설명2024.10.191. 서론 기능이론과 갈등이론은 교육학에서 다양한 시각으로 교육관을 이해하고 설명하는 두 가지 주요 접근법이다. 사회교육학의 기능주의 이론은 교육이 사회에서 기능을 수행하고 유지하는 역할에 중점을 둔다. 사회적 통합과 안정성 그리고 질서를 유지하는데 인간을 사회 구성원으로서 기능하도록 하는 것이 교육의 목적이라고 주장하는 이론이다. 즉 기능이론 학자들은 교육이 사회적 가치와 문화 그리고 정치체계 등을 전승하는데 그 역할을 두었다. 그 후 1970년대에 접어들면서 학교의 순기능에만 지나치게 치중하면서, 역기능에는 주의를 기울이지 않았...2024.10.19
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기능주의 한계점2024.10.141. 서론 우리 사회구조는 아주 복잡하다. 인간관계, 다양한 이념을 가진 집단, 여러 가지 사회현상, 급변하는 문화 등 시시각각으로 변화하는 사회에 맞춰 나가기란 어렵다. 이렇게 복잡한 사회구조 속에 교육 집단이 있다. 교육은 인간으로 살아가는 데 아주 중요한 일부이고, 반드시 해야 하는 부분이다. 교육은 가정에서 시작해 놀이터, 어린이집, 유치원, 학교를 거쳐 사회 전반적인 부분에서 이루어진다. 태어나서 죽을 때까지 이루어진다고 볼 수 있다. 이러한 교육에 대해서도 서로 다른 입장을 추구하기도 한다. 한 입장은 기능주의 이론을 추...2024.10.14
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갈등주의 관점에서 학교교육의 역할2025.01.261. 서론 1.1. 갈등주의 관점과 교육의 역할 갈등주의 이론은 사회를 다양한 집단 간의 갈등과 경쟁으로 이해한다. 이 이론은 마르크스의 사상에서 기원하였으며, 사회는 경제적 기반과 이에 따른 사회적 상부구조의 상호작용 속에서 발전한다고 본다. 마르크스는 자본가와 노동자 간의 계급 갈등이 사회 변동의 주요 원동력이라고 주장한다. 이러한 관점은 경제적 불평등뿐만 아니라, 인종, 성별, 종교 등 다양한 사회적 정체성이 갈등의 원인이 될 수 있음을 강조하며, 사회 질서는 자연스러운 것이라기보다는 권력과 자원의 불평등한 분배로 인해 유지...2025.01.26