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교육2024.09.281. 교육권과 의무교육 1.1. 근대 교육권 사상의 등장 1.1.1. 시민권 사상의 확대 교육은 특권층의 권리가 아닌 보편적인 인간의 권리라는 인식이 확대되었다. 이는 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재이며 인간의 권리는 타인에 의해 부당하게 처우 받거나 양도될 수 없다는 자연법사상에 의해 시민권 사상이 확대된 것이다. 즉, 교육은 더 이상 일부 특권층만의 전유물이 아니라 모든 인간의 기본적인 권리로 인정받게 되었다"는 것이다. 이는 근대 교육권 사상의 등장과 함께 산업혁명 이후 발생한 민주주의 정치와 자본주의 경제의 확립으로 인...2024.09.28
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자율형사립고 존치에 대한 의견 제시 과제2024.09.191. 자율형사립고(자사고), 외국어고(외고), 국제고 존치에 대한 찬반 논의 1.1. 자율형사립고·외국어고·국제고 존치 찬성 논거 자율형사립고(자사고), 외국어고(외고), 국제고의 존치를 찬성하는 측은 이들 학교가 학생과 학부모에게 선택의 폭을 넓히고, 공교육의 다양성과 창의성을 증진한다고 주장한다. 윤석열 정부는 자사고와 외고, 국제고를 모두 폐지하는 것이 획일적 평준화 정책이라며 반대했고, 이들 학교의 설립 근거를 유지하기로 결정했다. 이들 특목고는 우수 학생들을 선발해 학업 성취도를 높이고, 공교육 내에서도 다양한 교육 모델...2024.09.19
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한국 학교 교육 현실 기능론 갈등론 분석2024.12.161. 서론 1.1. 기능론과 갈등론의 관점 기능론과 갈등론의 관점은 교육을 바라보는 두 가지 주요한 관점이다. 기능론은 교육이 사회에 어떠한 "기능"을 수행하는지를 중심으로 분석한다. 이 관점에서는 교육이 어떻게 사회의 필요와 요구를 충족시키는지, 또는 교육이 어떻게 사회 구조를 유지하고 발전시키는지에 대한 이해가 중요하다. 반면, 갈등론은 교육이 사회 내에서 불평등을 어떻게 생성하거나 재생산하는지를 집중적으로 검토한다. 이 관점에서는 교육이 어떻게 특정 계층이나 그룹에 유리하게 작용하는지, 또는 어떻게 기존의 사회적, 경제적 불...2024.12.16
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교육격차2024.11.101. 교육격차의 이해 1.1. 교육격차의 개념 교육격차란 개인의 지적능력, 사회경제적 배경, 성별, 지역, 제도적 요인, 학교의 특성 등 다양한 요인에 의해 발생하는 개인 간, 집단 간의 교육의 기회, 과정, 결과 측면에서의 현저한 차이를 의미한다"" 즉, 교육격차는 교육 불평등의 개념과 상호 교환적으로 사용되기도 하나, 강조하는 부분의 차이에 따라 그 의미가 엄밀하게 구분될 수 있다. 교육 불평등이 이념적·상징적 성격이 강한 데 반해, 교육격차는 교육에 관련된 요인을 중심으로 비교 대상 간의 실질적인 차이를 포괄하는 개념이다""...2024.11.10
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장학금2024.08.271. 국가장학금 제도와 공공복지 1.1. 국가장학금 제도의 개요와 특성 국가장학금 제도는 경제적으로 어려운 학생의 학업을 지원하기 위해 국가기관인 한국장학재단에서 시행하는 장학금제도로, 소득분위와 성적에 따라 대학생에게 장학금을 지급한다. 높은 대학등록금으로 인해 상대적으로 어려운 여건에 있는 저소득층 학생들을 지원하는 것이 제도의 목적이다. 우리나라는 중등교육까지 의무교육이며 2021년부터는 고등학교까지 의무교육으로 전환될 예정이다. 고등학교는 의무교육은 아니지만 실제로 무상교육이 이뤄지고 있기도 하다. 반면 대학교의 경우에...2024.08.27