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창의적인 계획안2024.09.291. 창의적 체험활동의 평가 1.1. 학생 평가 1.1.1. 학생 평가 계획 학생 평가 계획은 창의적 체험활동의 교육 목표에 비추어 적합하게 수립된다. 학생들의 활동 과정에 참여하는 태도, 노력의 정도, 집단 내에서의 역할 수행, 인간관계 등을 고려하여 활동 결과와 활동 과정을 모두 중시하여 평가한다. 구체적인 절차로는 평가 목표의 설정, 평가 기준의 선정, 평가 방법의 구체화, 평가 시행과 평가 결과의 기록, 평가 결과의 해석 및 활용 등이 있다. 이를 통해 학교의 창의적 체험활동 프로그램에 적합하도록 평가관점을 명료화하고...2024.09.29
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어린이집원장공적개요2024.09.231. 유치원 설립과정 1.1. 유치원의 개요 유치원이란 법에 따라 설립·운영되는 학교로, 유아를 위한 교육기관을 말한다. 유치원은 유아교육법에 의해 만3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이를 대상으로 하며, 설립과 운영주체에 따라 국공립 유치원과 사립유치원으로 나뉜다. 국공립유치원은 국가나 지방자치단체가 설립하고 운영하는 것을 말하며, 사립유치원은 법인이나 개인이 설립하고 운영하는 것을 의미한다. 이처럼 유치원은 유아교육기관의 대표적인 형태로, 유아들의 교육과 성장을 위해 중요한 역할을 담당한다. 1.2. 유치원의 설립과정 1....2024.09.23
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초등교사 공적조서, 창의적 학급운영, 내실있는 교육과정 운영을 주제로2024.10.241. 공적 요약 1.1. 학교 교육목표 및 실천 전략 위 분은 평소 고교학점제에 대비한 교육과정 운영 및 공간 조성, 인성과 융합적 소양을 겸비한 인재 양성, 독서 인문 교육 프로그램 운영, 인성 공감 36.5 프로그램을 운영하며 학생들의 꿈과 끼를 마음껏 발휘할 수 있도록 도왔으며, 자기 내면을 바르고 건전하게 가꾸는데 필요한 도덕적 인성 함양에 크게 이바지하였다. 구체적으로 학교 교육과정 내 인성교육의 안착, 빛깔 있는 학교 인성교육 실천, 품격있게 공감하고 즐기는 풍토 조성, 교원의 인성교육 지도 역량 강화 연수(연 1시간 ...2024.10.24
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고교 내신 절대평가 전환 쟁점 및 견해2024.10.241. 절대평가와 상대평가의 개념 및 특성 1.1. 절대평가와 상대평가의 정의 절대평가란 학생의 학업성취도를 "어떤 절대적인 기준"에 의하여 평가하는 방법이다. 여기서 "어떤 절대적인 기준"이란, 보통 교육목표(학습지도의 목표)를 가리킨다. 즉 학생들이 교육목표 달성 정도에 따라 평가되는 것이다. 반면 상대평가란 개인의 학업성과를 "다른 학생의 성적과 비교"하여 집단 내에서의 상대적 위치로 평가하는 방법이다. 보통 정상분포곡선 이론에 따라 평가가 이루어지며, 예를 들어 100명을 5단계로 평가할 경우 상위로부터 순서에 따라 7·2...2024.10.24
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교직실무 교육실습레포트2024.10.281. 유아교사의 전문성과 역량 강화 1.1. 유아교사의 전문성 1.1.1. 유아교사의 전문성에 대한 논의 유아교사의 전문성에 대한 논의는 유아교사직이 전문직이라는 입장과 전문직이 아니라는 입장으로 나뉜다. 유아교사를 전문직으로 보는 입장은 첫째, 유아교사들이 어린이들에게 넓은 지식을 전달하고 아이들이 스스로 긍정적으로 느끼도록 교육하기 때문이다. 둘째, 유아교육 교사들의 역할 실행에 있어 다른 영역의 교육들과는 다르게 전통적이고 특별한 지식의 조직체를 강하게 요구하고 있기 때문이다. 그리고 유아의 발달과 학습에 관한 것으로 확...2024.10.28
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국제학교 대비 초등고2024.10.011. 초등학교 다문화 교육의 이해 1.1. 다문화 학생의 현황 최근 사회가 급변함에 따라 사람들이 살아가는 모습 또한 다양해지고 있다. 그 중 뚜렷하게 나타나는 변화 모습 중 하나가 바로 다문화 가정의 비율이 꾸준하게 증가하고 있다는 사실이다. 통계청에 따르면 2018년도 우리나라 다문화 가구원은 전년 대비 4만 5천명 늘어난 100만 9천명으로 다문화 가구원이 처음으로 100만 명을 넘어서게 되었다. 이는 총인구의 2%를 차지하는 숫자로 대한민국에서 만나는 100명중 2명은 다문화 가족이라는 것을 의미한다. 그렇다면 우리의 초중...2024.10.01
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유아교육 장애아동2024.09.241. 서론 장애인 유치원 교육 의무화 등은 보호자의 의무를 강조하지 않고 국가의 책임을 강조하는 개념으로 볼 수 있다. 현대적 의미에서 의무교육은 아동의 교육권 보장이라는 취지를 말한다. 따라서 의무교육은 학습자의 교육권을 보장하고 교육의 주요 당사자인 교사, 학부모, 국가, 지방자치단체 등에 대한 교육 의무를 부과한다고 할 수 있다. 오늘 과제에서는 장애아동이 가질 수 있는 교육적 문제에 대해 기술하고, 장애아동의 교육적 문제를 해소하기 위한 복지 서비스에 대해 서술한 후 장애아동을 위해 유아교육기관에서 할 수 있는 교육지원에 대...2024.09.24
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유치원 만4세 2학기 부모상담2024.10.171. 유아 안전교육의 필요성과 관리 1.1. 유아 안전교육의 필요성 유아 안전교육의 필요성은 매우 중요하다. 첫째, 유아교육 기관은 영유아의 생애 초기부터 안전한 환경을 제공해야 한다. 최근 맞벌이 가정의 증가와 가족 구성원 수의 감소로 어린이집을 이용하는 영유아의 연령이 낮아지면서 기관이 영유아 교육 및 보육의 많은 부분을 담당하게 되었다. 따라서 보육교사는 단순한 탁아의 개념이 아닌 가정과의 상호협력과 의사소통을 통해 영유아의 건강한 발달을 위한 공동양육 수행자로서의 역할을 해야 한다. 유아안전교육을 통해 영유아가 초기부터 안...2024.10.17
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고교학점제 2028 입시2024.10.051. 고교학점제와 대입전형 개편의 쟁점 1.1. 고교학점제의 개요 고교학점제는 학생들이 자신의 진로에 따라 다양한 과목을 선택하여 이수하고, 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정받는 제도이다. 2020학년도부터 마이스터고 51개교를 대상으로 시범 운영되고 있으며, 2022학년도 특성화고와 일반고에 부분 도입한 후 2025학년도에 전체 고교에서 본격 시행될 예정이다. 고교학점제를 통해 모든 고교생은 개인화된 시간표를 짜서 학점을 취득하고, 이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 누적해 졸업할 수 있게 된다. 이에 따라 고등학...2024.10.05
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학생부 분석 워크숍2024.10.171. 새 학년 교육과정 준비기간 워크숍 계획 1.1. 추진 근거 새 학년 교육과정 준비기간 워크숍의 추진 근거는 "새 학년 교육과정 준비기간 운영 계획 알림"이다. 즉, 새로운 학년도를 대비하여 교직원들의 교육과정 준비와 협의 등을 위해 학교 차원에서 워크숍을 개최하게 된 것이다. 1.2. 추진 목적 본 워크숍의 추진 목적은 다음과 같다. 첫째, 교직원 만남의 날 운영을 통해 부임 교원과 기존 교원 간 관계 개선이다. 교육기관의 발전에는 교직원 간의 협력과 소통이 중요하므로, 이를 위해 교직원들이 서로 소개하고 친밀감을 형성할 ...2024.10.17
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