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가드너 다중지능이론2024.09.161. 가드너의 다중지능이론 1.1. 가드너(Gardner)의 다중지능 정의 가드너(Gardner)는 인간의 차이점을 진지하게 탐색하고자 다중지능이론을 개발하였다. 그에 따르면 지능은 그 자체로 인간을 대변해주는 하나의 고정불변의 요소라기보다는 인간을 이해하기 위한 탐구의 결과물로서 다양하고 가변적인 성격을 가진다. 따라서 인간의 지능을 단일한 능력으로 보지 않는 것이 중요하며, 인간의 행동 능력으로 표출되는 다양한 지능들을 여러 관점에서 서로 동등하게 바라보려는 노력이 필요하다. 이는 특정 지능을 통해 인간의 능력을 측정하고 구분...2024.09.16
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주익 독립운동가2024.09.181. 3.1운동 1.1. 3.1운동의 배경 1운동의 배경은 1876년 개항 이후 일련의 민족저항운동으로부터 시작되었다. 1884년 갑신정변, 1894년 갑오농민혁명운동, 1896~1898년 독립협회와 만민공동회운동, 1905년 이후 국권회복을 위한 애국계몽운동과 의병운동, 1910년 이후 국내외 독립운동 등이 3.1운동의 배경이 되었다. 이처럼 3.1운동은 처음부터 하나의 종교나 한 계통에서 준비한 것이 아니라 독립을 추구하는 여러 독립운동 세력 집단에서 거의 동시에 기획되어 합류하여 이루어진 운동이었다. 3.1운동의 가장 중...2024.09.18
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청소년의 주위환경과 문제의 영향 관계2024.10.141. 서론 1.1. 환경의 개념과 청소년 환경 환경은 생물에게 직접적 혹은 간접적으로 영향을 주는 자연적 조건이나 사회적 상황을 의미한다. 청소년 환경은 청소년의 발달에 직접 또는 간접적으로 영향을 주는 모든 환경 요소를 말한다. 청소년 환경에는 청소년을 둘러싼 사회적 요소, 문화적 요소, 자연적 요소 등이 포함된다. 청소년기는 발달단계 상 과도기적 성격이 강하여 이 시기의 환경은 청소년의 여러 측면에 크게 영향을 미친다. 따라서 청소년의 건강한 발달을 위해서는 청소년 환경에 대한 이해가 필수적이다. 2. 청소년환경의 위험요인과 ...2024.10.14