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원격교육에서 학습자 중심활동2024.10.251. 원격교육에서의 학습자 중심 활동 1.1. 원격교육의 특성과 구현 방법 1.1.1. 원격교육의 구성 요소: 대화, 구조, 자율 원격교육은 교육자가 학습자가 있는 공간에서 지속적이고 직접적인 관리와 감독을 하지 않아도 개별지도를 할 수 있으며 다양한 학습형태를 사용하여 교육을 할 수 있다. 이러한 원격교육의 구성개념 세 가지가 대화, 구조, 자율이다. 첫째, 대화는 교사와 학생 간 직·간접적인 구두 상호작용을 뜻한다. 대화는 사람들로 직접적인 접촉을 하게하며 자기 결정을 진지하게 생각하게 만들며, 원격교육의 교육학적인 구조에...2024.10.25
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교수 자기소개2024.09.101. 성인교육 관련 학자에 대한 고찰 1.1. 페다고지란 페다고지는 '페다고지(pedagogy)'와 대비되는 개념이다. 페다고지는 어린이를 의미하는 paida와 지도한다는 의미의 동사 agogos를 결합한 단어로 어린이를 가르치는 기술이나 과학을 의미한다. 우리가 흔히 생각하는 교육 방식이 페다고지이다. 이것은 교사 중심의 교육이며 가르치는 것이 중심이 된다. 학습자의 나이가 어리기 때문에 학습자가 가진 경험은 부족하며, 그래서 학습자원으로 활용할 만한 가치가 없다고 본다. 그래서 교사가 자기가 가진 지식과 경험을 학습자에게 전수...2024.09.10
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퍼실리테이션 기법2025.06.091. 서론 1.1. 퍼실리테이션의 개념 퍼실리테이션의 개념은 참여자들이 원하는 목적을 달성할 수 있도록 효과적인 기법과 절차에 따라 적극적으로 참여와 상호작용을 촉진시킬 수 있는 능력이다. 쉽게 말하자면 올바른 회의 문화 정착을 위한 하나의 회의 기법이라고 할 수 있다. 많은 조직이 회의를 진행할 때 엄숙하고 다소 경직된 분위기 탓에 제대로 된 안건이 논의되지 않는 경우가 있는데, 퍼실리테이션은 이를 해결할 수 있는 방법이다. 퍼실리테이터는 참여자들의 자유로운 의견 제시와 상호작용을 유도하여 효과적인 의사결정을 이끌어낼 수 있다....2025.06.09
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영어권에서 발음할수없는 한국어자음과 교수방안2025.05.021. 서론 1.1. 영어권 학습자와 중국어권 학습자의 특성 영어는 모음과 자음의 유무성 대립이 발음의 주요 특징이다. 영어에는 한국어에 없는 순치마찰음과 치간마찰음, 유성 치경마찰음과 유성 치경구개마찰음, 권설음 등이 존재하므로 한국어 학습 시 이러한 음소를 습득하는데 어려움을 겪는다. 또한 영어에서는 반모음이 자음으로 분류되지만 한국어에서는 모음으로 분류되는 차이가 있어 혼동을 일으킬 수 있다. 반면에 한국어에서는 평음, 경음, 격음의 삼원대립이 있는데 영어에는 이러한 대립이 없어 이를 구별하여 발음하는 것이 쉽지 않다. 중국...2025.05.02