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한국어 모의수업 교안 - 고 싶다2024.09.181. 모의수업 지도안 1.1. 학습 정보 학습 대상은 국적이 중국인 초급 1학년 학습자 10명이다. 이들은 'V-고 싶다'를 이용하여 희망을 표현할 수 있는 것을 학습 목표로 한다. 학습 자료로는 서울대 한국어 1B 교재와 PPT(문장카드, 그림카드)를 사용한다. 이를 통해 학습자들은 원하는 것을 표현할 수 있게 된다. 1.2. 지도안 1.2.1. 도입 간단한 인사를 하는 것이 도입 부분의 첫 번째 활동이다. 교사가 먼저 학생들에게 "안녕하세요."라고 인사하면, 학생들도 "안녕하세요."라고 인사하는 것을 통해 수업에 참여할 수 ...2024.09.18
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능력형성이론과 피그말리온 이론을 정리2024.09.261. 교육사회학 1.1. 교육사회학 이론 1.1.1. 구교육사회학 1.1.1.1. 기능이론 기능이론은 사회를 유기체에 비유하여 사회를 바라보는 관점이다. 기능이론에 따르면 사회는 여러 부분들로 구성되어 있으며, 각 부분들은 상호의존적인 관계를 가지고 있다. 또한 사회구성원들의 중요한 신념과 가치체계에 대한 합의가 이루어져 있어 사회는 안정을 추구한다. 기능이론에서 교육의 기능은 사회화, 선발, 배치 등으로 보고 있다. 즉, 학교교육을 통한 계층이동을 통해 사회의 평등화를 이루고자 한다. 하지만 기능이론은 인간을 수동적인 존...2024.09.26
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다문화 이론 6가지2024.09.301. 다문화 사회와 다문화 교육 1.1. 다문화 사회의 정의와 특징 다문화 사회란 서로 다른 문화적, 언어적, 인종적 배경을 가진 사람들이 공존하는 사회를 의미한다. 다문화 사회의 주요 특징은 다음과 같다. 첫째, 국내 거주 외국인 및 다문화 가정의 증가이다. 우리나라의 경우 저출산 고령화로 인해 국내 거주 외국인과 다문화 가정의 비율이 지속적으로 증가하고 있다. 특히 국제결혼과 외국인 노동자 유입이 주된 요인이다. 이에 따라 다양한 언어와 문화적 배경을 가진 사람들이 우리 사회에 공존하게 되었다. 둘째, 문화적 다양성의 증...2024.09.30
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언어발달의 사회적 상호주의이론2024.11.121. 서론 비고스키는 아동 발달을 이해하기 위해서는 아동이 거주하고 있는 환경의 문화에 내재된 역사적인 본질에 대해 이해해야 한다고 주장하였다"" 아동은 자신을 둘러싼 환경을 통해 아동이 직면하는 문화에서만 찾아볼 수 있는 독특한 요구, 기회와 늘 맞닿아있기 때문이다"" 이러한 점을 살펴봤을 때 비고스키의 사회문화적 상호작용주의에서는 환경이 중요한 의미를 가지며, 환경은 아동의 발달과정에 있어서 문화적, 역사적 맥락을 제공한다고 볼 수 있다"" 예를 들어 취침 시간에 아동을 재울 때, 각각의 문화권에서는 그 방법이 모두 다른데 이러...2024.11.12
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도서관 상담 지도2024.10.201. 교사의 첫걸음 1.1. 배경 및 목적 임용고시에 합격 후 그토록 바라고 바라던 교사가 되어 교직의 길에 첫걸음을 내딛게 될 3월, 설레지 않을 수가 없다. 그러나 그러한 설렘을 가지고 교사로서 아무런 준비도 하지 않고 학교에 출근하게 된다면, 꽤나 당황스러울 수 있다. 초임교사는 교사로서의 경험이 없어서 교육 활동에 미숙할 수밖에 없다. 그렇기 때문에 막연히 설렘과 기대를 안고 학교에 갔는데 예상치 못한 상황이 일어날 수 있고, 학생들을 대하거나 수업을 하는 와중에 자신의 생각대로 되지 않는 경험을 하게 될 확률이 높다. 이...2024.10.20
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영유아 교수-학습평가는 학습 효과를 정확하게 파악 할 수 있고 이를 바탕으로 개선 할 수 있다는 점에서 중요 합니다. 영유아 교수-학습평가의 개념과 그 중요성에 대해 서술 하세요2024.08.121. 서론 교수-학습 평가는 학습의 목적에 따라 교수과정과 학습과정을 평가하여 학생들의 학습 수준을 측정하고 개선하는 것을 의미한다. 이를 통해 교육과정의 품질을 향상시킬 수 있고, 교육과정을 적절히 개조 및 수정할 수 있다. 교수-학습 평가는 교사와 학생들 간의 상호작용 활동에서 학습 이론과 방법론을 적용하여 효과적인 학습 방법을 도출하는 데에 도움을 준다. 특히 영유아 교수-학습에서의 평가는 미성숙한 영유아의 학습과 개발을 위해 필수적이며, 학습의 다양한 측면을 평가하여 개인화된 학습 계획을 수립하는데에 도움이 된다. 이를 통해...2024.08.12
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자기신체평가와 주관적 행복 설문 조사를 하고 체육수업을 통하여 변화 연구2024.08.141. 서론 1.1. 체육 수업에서의 효율적인 교수행동 체육 수업에서의 효율적인 교수행동은 체육 수업의 특성상 체육교사의 역량과 능력이 매우 중요하다. 체육 수업은 주로 신체활동으로 이루어지며, 교실이 아닌 운동장이나 체육관에서 진행되는 특징이 있다. 따라서 체육교사는 학생들과 함께 어울려 신체활동 기반의 교육을 통해 체육 수업을 진행하고 있다. 체육교사의 교수행동은 체육 수업에 대한 학생들의 흥미와 태도, 참여도에 매우 큰 영향을 미친다. 교수행동이 자율적이고 긍정적일수록 학생들의 참여가 적극적이고 학습의 성과가 높게 나타난다...2024.08.14
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댄스 특기사항2024.12.191. 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 1.1. 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업 구현 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업 구현이다. 교사의 교육 철학에 대한 성찰을 토대로 학생들에게 길러주고자 하는 역량을 설정하고, 이에 적합한 평가 계획을 수립한다. 그리고 평가 계획에 부합하는 교육 내용을 구성하고 수업을 설계한다. 이렇게 구현된 수업을 통해 학생의 성장에 대한 기록을 남기는 과정이 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화이다. 이...2024.12.19
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한국어 교육실습 지도안2024.09.061. 수업 지도안 1.1. 세종한국어 1B 1과 무슨 음식을 좋아해요? 이 수업은 '무슨'이라는 문법을 사용하여 명사에 대해 구체적으로 질문하고 대답할 수 있도록 목표를 설정하고 있다. 먼저 교사는 지난 시간에 배운 '-고 싶다' 표현을 복습하면서 학습자들의 관심을 수업 내용과 연결시킨다. 그리고 다양한 한국 음식의 그림을 보여주며 '무슨 음식을 좋아해요?'라는 질문을 함으로써 오늘 배울 문법 구조를 자연스럽게 노출시킨다. 이어서 교사는 '무슨 + N' 구조의 의미와 기능을 설명한다. '무슨'은 명사 앞에 사용되어 그 명사에 ...2024.09.06