총 10개
-
만3세 관찰일지2024.09.111. 기본생활습관 1.1. 식사 식사는 만 3세 영유아의 건강한 성장과 발달에 매우 중요한 기본생활습관이다. 영유아는 식사 시간에 스스로 숟가락과 젓가락을 이용하여 밥과 반찬을 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보인다. OO는 점심시간에 숟가락으로 밥을 떠서 먹으며 국물과 함께 먹는다. 깍두기를 젓가락으로 집어서 밥 위에 올리고 숟가락으로 밥과 깍두기를 함께 떠서 먹는다. 교사에게 "선생님 저 깍두기 먹었어요, 엄마한테 이야기 해주세요"라고 말하며 밥을 먹는다. 이는 OO가 예전에는 깍두기나 배추김치를 먹지 않았는데, 이제는 밥에...2024.09.11
-
만1세 부모면담일지2024.10.211. 생활습관 1.1. 식사 밥을 스스로 먹을 수 있으며 식사 시 턱받이를 하고 먹지만 밥을 흘리지 않고 먹을 수 있다. 집에서는 배변을 가릴 수 있지만 어린이집에서는 실수가 잦은 편이다. 어린이집에서 교사가 제공하는 모든 음식을 골고루 잘 먹는 편이며, 간혹 먹기 싫은 음식은 거부하거나 뱉어내기도 한다. 하지만 교사가 골고루 먹자고 권유하면 조금씩 먹어보려 하고 "아~"하며 입을 벌리기도 한다. 집에서도 규칙적인 생활을 하고 있으며 편식은 있지만 점차 개선되고 있다. 또한 교사의 도움을 받아 스스로 밥과 반찬을 먹으려 하고 식사...2024.10.21
-
만1세면담일지 틀2024.10.271. 생활습관 1.1. 식사 및 배변 유아들은 대부분 규칙적인 식사와 배변 습관을 기르고 있다. 제공된 문서들에 따르면, 대부분의 유아들이 젓가락이나 숟가락 등의 도구를 사용하여 음식을 먹을 수 있으며, 건강한 식단을 유지하고 있다. 다만, 일부 유아의 경우 편식이 심한 편이며, 좋아하지 않는 음식은 기피하는 모습을 보인다. 교사들은 이러한 유아들에게 다양한 음식을 접하고 경험할 수 있도록 지도하고 있다. 또한 대부분의 유아들은 규칙적인 배변 습관을 기르고 있으며, 배변에 대한 의사표현을 할 수 있다. 교사들은 유아들의 배변 ...2024.10.27
-
부모상담일지2024.10.131. 유아의 발달 특성 1.1. 생활 습관 1.1.1. 식사 습관 유아의 식사 습관은 전반적으로 발달 단계에 따라 변화하며, 개인차가 있다. 일부 유아는 편식이 심해 특정 음식을 거부하거나 배식 받을 때 "조금만 주세요"라고 말하는 모습을 보인다. 하지만 대부분의 유아는 골고루 잘 먹으며, 음식에 대한 관심과 먹는 양도 많은 편이다. 특히 만 3세 유아의 경우, 선호하는 음식만 골라 먹으려 하거나 좋아하지 않는 음식은 바로 뱉어버리는 모습을 보인다. 이는 유아기 영양 섭취의 불균형을 야기할 수 있어 주의가 필요하다. 교사와 ...2024.10.13
-
상호작용 보고서2024.10.211. 서론 1.1. 유아과학교육의 중요성 4차산업혁명시대와 AI시대를 맞아 현대사회는 구체적인 경험에 기초한 과학교육을 통하여 미래사회의 주도적인 인간이 될 수 있는 과학적 소양을 갖춘 인간상을 요구하고 있다"". 이러한 취지에 맞추어 2011년부터 시작된 STEAM 교육인 과학과 예술의 통합 활동이 유아교육 현장에서 적용되고 있다". 유아과학교육의 핵심은 유아들의 일상에서 느끼는 경이감과 호기심이 과학활동으로 이어지는 것이며, 모든 유아를 위한 활동이 그러하듯이 '즐거움'과 '자꾸 또 해보고 싶은' 지속적 흥미와 호기심을 유...2024.10.21
-
유아교육 원장의 직무스트레스와 심리적소진 영향2024.11.201. 서론 1.1. 연구의 필요성과 목적 현재 개정된 공통의 유아교육과정은 유아주도 놀이중심으로의 변화와 실천을 통한 전인 교육을 목표로 한다. 즉, 놀이를 통한 배움을 실천함으로 삶을 영위하는데 필요한 지식과 문제해결 능력, 더 나아가 상위교육과정과 연계에 필요한 내재된 능력과 창의적 사고력, 공동체 생활에 필요한 사회적 기술과 협응 능력 등 바람직한 인성을 함양하는 것을 목표로 한다. 이러한 유아기 교육의 목적을 실현하기 위한 여러 가지 요인들 중 유아의 놀이성과 또래 유능성에 집중할 필요가 있다. 그 이유는 개정 유아교육과정...2024.11.20
-
유치원실습일지2024.12.291. 유아교육 실습일지 1.1. 2010년 5월 27일 (목요일) 1.1.1. 등원 및 자유선택활동 등원 및 자유선택활동 시간에는 유아들이 등원한 후 반갑게 맞이되고, 유아의 기분과 건강상태를 살피며 등원 준비를 하고 자유선택활동을 계획하고 실행한다. 자유선택활동 시간에는 유아들이 친구와 사이 좋게 지내며, 도움이나 잘못된 행동이 있을 때 적절한 표현을 구사한다. 다양한 영역에서 탈 관련 자유선택활동을 하는데, 수·조작 영역에서는 탈 빙고게임과 탈 기억게임을, 역할놀이 영역에서는 탈을 쓰고 놀이하기를, 음률 영역에서는 장구치기 ...2024.12.29
-
만1세 2학기부모면담일지2024.10.181. 생활습관 1.1. 식습관 만 1세 유아의 식습관은 다음과 같다. 편식 습관이 조금 있으나 대체로 모든 음식을 잘 먹는 편이다. 반찬을 가리지 않고 즐겁게 다양한 음식을 먹는다. 주로 숟가락과 포크로 스스로 밥을 먹지만, 젓가락을 사용하여 반찬을 먹기도 한다. 편식이 심하긴 하지만 교사의 격려를 통해 새로운 음식을 맛보려고 노력하는 모습을 보인다. 또한 먹어보고 싶지 않은 음식은 식판에 놓여있는 것도 거부한다. 하지만 교사가 적절한 도움을 주며 새로운 음식에 대한 거부감을 줄이기 위해 노력하고 있다. 식사 시 정해진 양만큼...2024.10.18
-
보육교사의 자아상 자료를 찾고 제시하시오2024.09.031. 유아-교사간의 바람직한 상호작용 1.1. 상호작용의 중요성 상호작용의 중요성은 사람과 사람의 관계에 있어서 중요한 요소이다. 우리 사회에서 인간은 혼자서만 살 수 있는 존재가 아니기 때문에 누군가와 더불어 살아가야 하는 관계에 놓여 있다. 따라서 현재 전 분야에서 중요하게 생각하는 인간관계에 신경을 써야 하며, 어떤 인간관계를 가지고 있느냐, 어떤 상호작용을 하느냐에 따라서 사람의 능력, 발달과 성장에 차이점이 발생한다. 이는 또래관계가 중요한 것과 마찬가지이다. 또래관계를 통해서 다양한 영역에서 긍정적인 발달을, 부정적인 ...2024.09.03
-
영유아 바람직한 상호작용과 교사 발문 사례2025.01.291. 서론 최근 대두되고 있는 인재상에는 빠짐없이 등장하는 말이 창의적인 인재라는 것이다. 이에 따라 창의력 수학, 사고력 수학, 창의력 ○○ 등 다양한 말들을 붙인 사교육이 유행하고 있다. 하지만 창의력은 돈을 주고 사고 싶다고 해서 살 수 있는 것도 아니고, 갖고 싶다고 해서 가질 수 있는 일반적인 학습과는 다른 특성을 지니고 있다. 그렇다면 어린 시절부터 이런 창의성을 기를 수 있는 방법은 무엇일까? 충남 교육청에서는 이러한 학부모들의 해답을 놀이 중심의 교육으로 제시했다. 창의성은 문제를 풀어나가는 즐거움 속에서 깊이 있는 ...2025.01.29