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징애영유아2025.01.181. 서론 1.1. 긍정적 행동지원의 개념 및 의미 영유아기는 발달과 변화의 시기로 정상 발달 범주에 있는 다양한 문제행동들이 나타날 수 있다. 유아특수교육 서비스를 받고 있는 장애영유아들 또한 발달과 학습, 타인과의 상호작용에 어려움을 주는 문제행동을 보이는 경우가 많다. 이들이 보이는 문제행동은 시간이 흘러서도 지속되거나 빈도와 강도가 심해져 습관성 문제행동으로 고착되기도 한다. 장애영유아들의 문제행동 수정을 위한 방식으로 긍정적 행동지원이 많이 활용된다. 긍정적 행동지원은 장애영유아의 입장을 존중하는 접근으로, 문제행동을 중...2025.01.18
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중앙대학교 전기수학2025.03.101. 서론 1.1. 다중지능이론과 교육의 미래 과거에는 지능을 단일한 척도로 바라보며 주로 언어적 영역과 논리-수학적 영역에 초점을 두었다. 그러나 Gardner의 다중지능이론은 지능을 여덟 가지의 다양한 영역으로 확장하였다. 음악지능, 공간지능, 신체-운동지능, 대인관계지능, 개인 내적지능, 자연 관찰지능 등 각 개인이 가진 특별한 능력들을 모두 지능의 범주에 포함시킨 것이다. 이는 전통적인 지능검사가 학생들의 다양한 능력을 드러내지 못한다는 문제점을 해결하고자 한 것이다. 다중지능이론은 교육 현장에 많은 시사점을 제공한다....2025.03.10
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세계의 다문화교육2025.05.181. 세계 각 국의 다문화 정책과 우리나라 정책 비교 1.1. 우리나라의 다문화 정책 동향 우리나라의 다문화 정책 동향은 다음과 같다. 여성가족부의 제3차 다문화가족정책기본계획(2018~2022) 2022년도 시행계획을 살펴보면 우리나라는 다문화 전체 37만 가구(가구원 109만명)로 전체 가구대비 1.8%(가구원 2.1%)를 차지하며, 다문화 출생 증가 등 다문화 가족 증가세가 강화되고 있다. 또한 결혼이민자·귀화자는 지속적으로 증가 추세로 최근 귀화자가 결혼 이민자에 비해 급격히 증가하는 등 국내체류가 장기화 되고 있다. ...2025.05.18