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영아발달평가2024.09.201. 만 1세 발달 평가 1.1. 기본 생활 만 1세 영아의 기본 생활 발달은 다음과 같다. 어린이집에 입학한 많은 만 1세 영아들은 새로운 환경과 활동에 적응하는 과정에서 기본생활습관 형성에 어려움을 겪는다. 하지만 교사와 가정의 지속적인 관심과 노력으로 점차 긍정적인 변화를 보이며 발달해 나간다. 학기 초 많은 영아들은 어린이집의 놀이기구나 공간을 탐색하는 과정에서 위험한 행동을 보였지만, 교사의 적절한 안내와 지도로 위험요소를 인지하고 조심스럽게 행동하는 모습을 보이게 된다. 또한 가정에서 기상이 빨라 오전에 피로한 모습...2024.09.20
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주긴연장보육일지2024.10.011. 어린이집 하루일과 1.1. 연장/야간연장반 일과 연장/야간연장반 하루일과는 다음과 같다. 연장반 이동 및 통합보육(16:00~17:00)은 연장반 교실로 이동하여 선생님, 친구들과 인사를 나누고 연장보육 아동 수를 확인하며 특이사항을 체크하고 개인 소지품을 정리하는 시간이다. 놀이 및 휴식, 개별 하원(17:00~19:30)은 하고 싶은 놀이를 계획하고 친구와 함께 놀이하며, 하원을 하는 유아는 개인 소지품을 챙겨 귀가하는 시간이다. 정리(19:30~19:30)는 교실을 점검하고 일과를 마무리하는 시간이다. 야간연...2024.10.01
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변기놀이 관찰일지2024.09.251. 영아 관찰일지 1.1. 만0세반 1.1.1. 일상생활 오전 간식은 빵이 나와 대체적으로 잘 먹었다. OO는 점심식사를 평균적으로 적게 먹어 간식을 더 주었으며 평소에 우유를 잘 먹지 않지만 오늘은 우유를 잘 먹어 칭찬을 해주었다. 주말동안 잘 지내고 왔지만 콧물을 많이 흘려 점심을 잘 먹지 못하는 모습이었다. 그러나 좋아하는 빵이 나와 간식을 조금씩 더 주니 잘 먹고 하원까지 기분 좋게 생활하였다. 집에서 새로운 노랫소리가 나오는 튤립사운드를 가져와 OO에게 보여주자, OO가 호기심을 보이며 다가갔지만 물려고 시도하여 ...2024.09.25
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장애아 통합교육 필요성과 장단점 분석2024.10.241. 장애아 통합교육의 개념과 필요성 1.1. 통합교육의 개념 통합교육의 개념은 특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형, 장애정도에 따라 차별을 받지 않고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 의미한다. 즉, 통합교육은 장애학생을 정규학급 속에 단순히 통합시키는 것이 아니라 가능한 한 정상적이거나 최소한의 제한적 환경 속으로 통합시키는 것을 의미한다."장애 유아와 일반 유아를 같은 학급에 함께 있도록 하기 위한 체계적이고 주의 깊은 노력"이라고 볼 수 있다. 또한 통합교육은 다양한 교육적 요구와 능력을 지닌 ...2024.10.24
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만0세 관찰일지2024.10.221. 영아 발달과 놀이 관찰 1.1. 만0세 영아의 기본생활습관 만0세 영아의 기본생활습관은 영아 발달의 필수적인 부분이다. 만0세 영아는 기본적인 생활리듬을 형성하고 습관화하는 시기로, 식습관, 수면습관, 배변습관 등의 기본생활습관 형성이 중요하다. 만0세 영아는 규칙적인 수면 습관을 갖추어 간다. 낮잠 시간이 점차 길어지고 밤낮 수면 주기가 안정된다. 하지만 영아의 개인차가 크기 때문에 개별화된 접근이 필요하다. 교사는 영아의 상황을 파악하여 규칙적인 수면 습관을 형성할 수 있도록 도와야 한다. 예를 들어 정해진 시간에 낮잠...2024.10.22
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만1세 관찰일지 달팽이 관찰2024.10.131. 영아 발달 관찰 1.1. 만 0세 영아의 발달 관찰 1.1.1. 기본생활 만 0세 영아의 기본생활은 대부분 교사의 도움과 지원이 필요한 상황이다. 영아는 아직 신체적, 인지적으로 성숙되지 않아 스스로 기본생활을 영위하기 어렵기 때문이다. 우선, 영아의 수유 및 식사 지원이 중요하다. 영아는 젖병이나 숟가락으로 음식을 먹을 수 있지만 아직 잡기와 삼키기가 미숙하여 교사의 도움이 필요하다. 관찰 결과에 따르면 "OO는 스스로 먹는 것이 아직 미숙하여 손으로 집어서 먹으려고 하고 밥을 입에 오래 물고 있어서 지도가 필요하다."...2024.10.13
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만0세 의사소통 관찰일지2024.12.251. 기본생활습관 1.1. 식사, 배변, 기저귀 갈기 만 0세 영아들은 기본생활 습관 형성의 중요한 시기이다. 영아의 식사, 배변, 기저귀 갈기에 대한 교육과 지도는 영아의 건강한 성장과 발달을 위해 필수적이다. 일반적으로 만 0세 영아는 아직 스스로 식사하기가 어렵기 때문에 교사의 세심한 도움이 필요하다. OOO의 경우 교사가 숟가락으로 밥을 떠서 먹여주려고 하자 고개를 돌리며 먹지 않으려 하였다. 하지만 교사가 "밥 먹어 보자~"라고 말하자 고개를 좌우로 흔들며 반응하였고, 교사가 숟가락을 쥐어주자 스스로 손으로 밥을 집어...2024.12.25
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기분이 좋을 때 노래를 해요와 기분이 좋으면 노래를 해요2024.11.021. 서론 예술경험에 대한 기회는 누구든지 갖을 수 있게 해야 한다. 경험은 표현으로 나타내어져야 하기 때문이다. 만약 표현 방법이 즉각적이지 않거나 미숙할 때 경험의 기회는 점차 적어질 수 있다. 그러한 면에서 발달단계에 놓여있는 영아의 예술경험에 대해 주목해야 한다. 현재 시행하고 있는 제4차 어린이집 표준보육과정은 영아의 예술경험을 중요시 여기며 예술경험 내용과 내용범주를 제안하고 있다. 이와 같이 예술경험은 상상놀이, 미술표현, 리듬과 노래, 움직임과 춤 등 여러 방법으로 일상의 아름다움을 즐기고 느끼며 아름다움을 찾아보고 ...2024.11.02
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만2세 발달평가2024.11.031. 영아 발달 평가 1.1. 기본생활 1.1.1. 식사 OO는 스스로 "안녕하세요!" 라고 말하며 고개 숙여 인사할 수 있고 식사 시 숟가락, 젓가락을 사용할 수 있으나 숟가락을 잡을 때 바르게 잡을 수 있는 연습이 필요하다. 1학기보다 다리에 힘이 생겨 넘어지는 횟수가 줄어들었고 두 발 모아 빠르게 점프를 한다. 점심시간에 밥을 먹는 양은 조금 줄었으나, 생선, 잡채, 깍두기를 잘 먹는다. 배식 받고 남기지 않고 모든 음식을 골고루 잘 먹는다.OO는 자리에 앉아서 음식을 먹을 때 스스로 숟가락으로 먹으려고 하는편이다. 올바른...2024.11.03
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영아 관찰일지2학기2024.10.291. 영아 관찰 및 발달 기록 1.1. 기본생활습관 만 2세 영아들의 기본생활습관은 개별적 특성과 발달 수준에 맞추어 세심하게 지도되어야 한다. 영아들은 스스로 할 수 있는 일은 직접 수행하려 하며, 자기결정권과 자율성을 기르는 것이 중요하다. 영아들의 기본생활습관 지도 시 우선적으로 고려되어야 할 것은 위생적이고 건강한 생활습관 형성이다. 식사 및 씻기, 배변 등의 일상생활 영역에서 영아 스스로 참여할 수 있도록 격려하고 지원하는 것이 필요하다. 교사는 영아들이 활동에 자발적으로 참여할 수 있도록 흥미로운 환경을 제공하고, ...2024.10.29
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