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으면 문법 교안지도2024.11.011. 모의수업 교안 A/V-아서/어서(이유) 1.1. 단원명 및 학습 목표 주요 학습 문법은 'A/V-아서/어서(이유)'로, 이는 이유를 나타내는 문법 형태이다. 이 문법을 학습하여 학습자들은 'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능을 이해하고 'A/V-아서/어서(이유)'의 표현을 이용하여 말할 수 있게 된다. 구체적으로 이 단원에서는 다음과 같은 학습 목표를 가진다: 'A/V-아서/어서'의 의미, 형태, 기능을 이해하고 'A/V-아서/어서(이유)'의 표현을 이용하여 말할 수 있다. 1.2. 수업 단계 1.2.1. 도입 ...2024.11.01
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한국어교원 1차 참관보고서2025.02.161. 참관보고서 1.1. 참관보고서(4주) 4주차 수업은 문법 'A/V+-더니', 'V-도록 하다', 전자기기 고장 상황 대화, 그리고 전자기기 고장 문제점과 해결방법에 대한 내용으로 구성되어 있다. 교사는 해당 문법 항목의 두 가지 용법을 구체적인 예시를 들어 상세히 설명하였다. 학생들은 PPT와 교재의 연습문제를 통해 문법 표현을 적극적으로 활용하여 말하기 연습을 하였다. 특히 '-더니'의 경우 과거-현재, 원인-결과의 두 가지 용법을 잘 구분하여 활용할 수 있도록 하였다. '-도록 하다' 문법 또한 공식적인 상황과 비공식...2025.02.16