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사회복지사 외 제3의 변수2024.09.171. 서론 사회복지 프로그램이 학업중단 청소년의 사회성 향상과 진로지도에 긍정적인 영향을 미쳤다는 결과는 매우 고무적이다. 그러나 이와 같은 성과가 단순히 프로그램 자체의 효과에만 기인한 것인지, 아니면 외부 요인, 즉 제3의 변수에 의한 영향도 있었는지에 대한 논의가 필요하다. 제3의 변수는 다양한 환경적 요인이나 개인적 특성에 의해 프로그램의 결과에 영향을 줄 수 있다. 이 글에서는 프로그램이 미친 긍정적 변화의 가능성 있는 제3의 변수를 살펴보고, 이러한 변수들이 어떻게 작용했을 수 있는지 논의하고자 한다. 2. 학업중단 청소...2024.09.17
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6세 부모면담2024.09.301. 기본생활습관 1.1. 식습관 식습관은 유아의 기본생활습관 발달에 있어 매우 중요한 부분이다. 제공된 문서에 따르면 대부분의 유아들이 어린이집에서 숟가락과 포크를 사용하여 음식을 먹는 것으로 나타났다. 많은 유아들이 편식이 있으나, 교사들이 다양한 방법으로 음식 섭취를 지원하여 점차 골고루 먹는 습관을 기르고 있었다. 예를 들어, 한 유아는 편식이 있었지만 교사의 지도에 따라 식사량이 늘어나고 좋아하는 음식도 늘어나는 등 긍정적인 변화를 보였다. 또한 교사들은 유아들이 식사 중 자리를 이탈하거나 바르게 앉아서 먹지 않는 경...2024.09.30
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정신 자기이해보고서 A2024.10.311. 성격 발달 1.1. 가족력 1.1.1. 자신의 성격 발달에 영향을 준 부모님과 자신의 성격에 대한 진술(장·단점 등) 부모님의 성격이 나의 성격 발달에 큰 영향을 미쳤다. 아버지는 자기 주장이 강하고 원하는 것을 잘 얻어내는 능력이 있어 어렸을 때부터 강압적인 방법으로 교육하셨다. 이로 인해 나도 자기주장이 약한 편이 되었다. 그러나 아버지의 이러한 강한 성격 덕에 과거에 혼났던 경험 때문에 지금은 미루기보다 책임감 있게 행동하려 노력한다. 어머니는 항상 타인의 말을 잘 수용하고 이해해주시며 온정적이었다. 어머니의 이러한 ...2024.10.31
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2학기 만2세 부모상담일지2024.10.201. 기본생활 습관 1.1. 식습관 1.1.1. 음식에 대한 거부감 해결 음식에 대한 거부감 해결은 영아의 건강한 성장을 위해 매우 중요하다. 어린이집에서는 영아의 식습관 개선을 위해 다양한 노력을 기울이고 있다. 먼저, 영아가 거부감을 표현하는 음식을 강요하지 않고 편안한 분위기에서 천천히 접근하고 있다. 교사는 영아가 거부하는 음식을 다른 재료와 섞어 제공하거나 음식의 모양과 색깔을 다양하게 변화시켜 보여주며, 영아가 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 또한 영아가 조금씩이라도 음식을 먹으면 적극적으로 칭찬하여 긍정적인 경험...2024.10.20
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만1세 발달평가2024.09.021. 1세 영유아 발달 평가 1.1. 기본 생활 1.1.1. 식사 습관 1세 영유아의 식사 습관은 전반적인 건강과 발달에 매우 중요한 부분이다. 이 시기 영유아의 식사 습관은 부모와 교사의 세심한 관찰과 지도를 통해 형성될 수 있다. 제공된 문서에 따르면, 만 1세 영유아 남아 A의 경우 학기 초에는 어린이집의 놀잇감을 던지거나 위험한 공간으로 오르려는 모습이 있었으나, 현재는 위험요소를 알아차리고 행동을 멈추는 등 주의하는 모습을 보인다. 또한 손으로 음식을 먹으려고 하여 도구 사용을 지속적으로 연습하고 있다. 가정에서는 빠...2024.09.02
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개인상담 사례개념화 보고서 작성방법2025.01.221. 사례개념화 보고서의 구성 1.1. 내담아동의 인적 사항 내담아동의 인적 사항은 다음과 같다. 내담아동의 성명은 최**(가명)이고, 성별은 여성이며, 만 00세이다. 내담아동은 고등학교 1학년에 재학 중이다. 1.2. 주호소 문제 및 내담 경위 내담아동은 "저의 소심한 성격이 싫어요"라고 호소한다. 내담아동은 초등학교 2학년 때 수업시간에 선생님께 크게 혼난 적이 있으며, 그 시기부터 부모님의 잦은 다툼으로 이혼 직전의 상황까지 갔다. 11살 때 부모님의 이혼 과정을 직접 목격하면서 내담아동은 불안감을 느끼게 되었다. 이에 내...2025.01.22