1. 서론 장애를 지닌 아동은 발달 및 성장 특성이 일반적인 아동과 다른 형태로 나타나며, 장애아동 사이에서도 장애의 유형과 중증도 등에 따라서 발달과 성장 수준에 차이가 발생한다. 따라서 장애영유아를 교육하고 보육하는 인력들은 이러한 특수성을 고려하여 적절한 교수 계획을 수립해야 한다. 특히, 지적장애 영유아의 경우에는 적절한 교수법의 적용이 장애영향을 축소하고 가정의 기능을 정상화할 뿐만 아니라 장애아동의 독립성과 잠재역량 개발에 유의미한 효과가 있다. 이에 지적장애 영유아를 교육하는 인력들은 충분한 전문성을 기반으로 직업적 소...