1. 서론 말하기 능력은 외국어 교육에서 매우 중요한 부분이다. 학습자들이 실제 의사소통을 할 수 있도록 돕기 위해서는 효과적인 말하기 과제 설계가 필요하다. Nunan(1989)은 교육 과제 구성요소를 제시하여 언어 교육의 체계화에 기여하였다. 이를 바탕으로 초급, 중급, 고급 학습자 수준에 맞는 말하기 과제를 설계할 수 있다. 초급 학습자를 위해서는 자기소개와 일상 활동 소개의 통제된 과제를 제공하여 기초적인 말하기 능력을 기를 수 있다. 중급 학습자의 경우 좋아하는 여가활동과 그 이유를 설명하는 발전된 과제를 통해 감정과 ...