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한국어 표현교육론 말하기 과제 유형 선택2025.02.191. 서론 1.1. 말하기 교육의 중요성 말하기 교육의 중요성은 의사소통 과정에서 가장 중요한 방법이기 때문이다. 언어에서 말하기는 상대방과 상호작용을 할 수 있게 해주므로, 말하기 능력은 실제 의사소통에서 자기 생각을 언어로 표현할 수 있는 능력이며, 유창성, 상호활동성, 조직성이 말하기 능력의 구성요소이다. 외국인들이 한국에서 살아가는 데 필요한 언어를 학습하기 위해서는 말하기 과제를 통해 자기표현을 할 수 있고 더 나은 의사소통과 공감이 가능해질 수 있다. 1.2. 외국어로서의 한국어 표현교육 외국어로서의 한국어 표현교육은 ...2025.02.19
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한국어 표현교육론 말하기 과제 유형 및 언어 소개하기2025.01.141. 서론 1.1. 한국어 표현교육론과 말하기 과제 최근에 한국어 교육은 학습자의 문법 이해와 언어 능력에서 더 나아가 실제 상황을 반영하는 언어생활에 중점을 두어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키는 데 초점을 두고 있다. 예전에는 단순한 반복을 통해 언어의 기본 구조를 주입식으로 배우는 것이었으나, 이러한 교육방법은 문법적으로 정확한 문장을 만들 수 있다는 장점이 있지만 실제 상황에서 직접적인 의사 전달 활동에는 한계가 있다. 현재 한국어 교육이 대부분 성인 학습자를 대상으로 하며 짧은 기간 내에 집중적으로 한국어를 배우도록 구...2025.01.14
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한국어 물건사기2024.10.061. 도입 1.1. 과거의 한국어교육과 현재의 의사소통 중심 교육 과거의 한국어교육은 정확성에 바탕을 둔 문법 중심의 교육이 지배적이었다. 그러나 시대가 발전함에 따라 전 세계 사람들이 서로 왕래하고 교류할 수 있게 되면서 '의사소통 능력'이 필수적인 요소가 되었다. 현재의 한국어 교육은 정확성을 위한 교육보다는 특정 상황 또는 맥락에서 적절히 언어를 구사할 수 있는 유창성에 중점을 둔 의사소통 중심의 교육이 지배적인 경향을 보인다. 의사소통 중심 교육에서는 언어의 형식적인 특성에 대한 지식으로서의 한국어 능력뿐만 아니라 언어를 ...2024.10.06
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초중고급 학습자를 위한 말하기 과제 구성 요소 및 예시2025.04.111. 서론 말하기 교수법에서 말하기 과제는 대단히 중요한 요소이다. 학습자들의 과제 수행을 통한 언어 사용 중심의 교육이 필요하기 때문이다. 한국어 말하기 교육에서도 의사소통적 과제를 도입하고 다양한 과제 활동을 개발하여 학습자들의 말하기 능력 향상을 도모해야 한다. 말하기 수업은 해당 차시에 수행해야 할 말하기 과제를 중심으로 말하기 전 단계, 말하기 단계, 말하기 후 단계로 구성된다. 말하기 전 단계는 과제 수행을 위해 필요한 내용 지식과 언어 지식, 과정 지식을 확인하고 연습하는 단계이며, 말하기 단계는 말하기 전 단계에서 준...2025.04.11