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원격교육에서 학습자 중심활동2024.10.251. 원격교육에서의 학습자 중심 활동 1.1. 원격교육의 특성과 구현 방법 1.1.1. 원격교육의 구성 요소: 대화, 구조, 자율 원격교육은 교육자가 학습자가 있는 공간에서 지속적이고 직접적인 관리와 감독을 하지 않아도 개별지도를 할 수 있으며 다양한 학습형태를 사용하여 교육을 할 수 있다. 이러한 원격교육의 구성개념 세 가지가 대화, 구조, 자율이다. 첫째, 대화는 교사와 학생 간 직·간접적인 구두 상호작용을 뜻한다. 대화는 사람들로 직접적인 접촉을 하게하며 자기 결정을 진지하게 생각하게 만들며, 원격교육의 교육학적인 구조에...2024.10.25
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약식논술대비2024.10.081. 논술 이론과 지도 방안 1.1. 논술 이론 논술은 자신의 생각과 주장을 논리적으로 펼쳐나가는 능력을 평가하는 것이다. 논술 작성 능력은 교양인의 기본적인 소양 중 하나로, 비판적 사고력과 정확한 의사소통 능력을 요구하기 때문에 오늘날 학교 교육에서 그 중요성이 크게 부각되고 있다. 논술 이론은 논술의 개념과 목적, 그리고 이를 지도하고 평가하기 위한 원리와 방법을 다룬다. 논술은 자신의 주장을 논거와 함께 논리적으로 펼쳐나감으로써 더 나은 답을 찾아가는 과정이다. 이를 위해서는 문제에 대한 깊이 있는 이해, 관련 정보와 ...2024.10.08
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칸트의 신2024.11.241. 신과 신 존재 증명 1.1. 칸트의 신 존재 증명에 대한 비판 1.1.1. 존재론적 증명에 대한 비판 칸트는 존재론적 증명을 분석적인 방법으로 신의 본질로부터 존재를 이끌어내는 방법으로 추론된 것이라고 생각했다. 그리고 칸트는 당시 데카르트나 라이프니츠에 의해 주창된 바 있었던 이 존재론적 논증을 쓸데없는 것으로 비판한다. 왜냐하면 우리는 거의 모든 것을 생각할 수 있지만, 우리가 생각하는 것들이 실제로 존재하는가하는 문제는 이와 별개이기 때문이다. 즉 실재성은 사태성과 같은 것을 뜻기 때문이다. 예를 들어, 우리가 주머니...2024.11.24