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고교학점제 폐지해야 한다2024.09.131. 고교학점제 1.1. 고교학점제의 정의 고교학점제는 학생이 진로와 적성에 따라 자신이 원하는 다양한 과목을 자율적으로 선택하여 이수하고, 누적된 학점이 일정한 기준에 도달할 경우, 졸업을 인정받는 제도이다. 이는 선택형 교육과정의 최종적 형태라고 할 수 있다."" 1.2. 고교학점제 도입 배경 1.2.1. 교육적 필요성 찰스(Charles W. Eliot)는 미국 하버드대학교에 선택과목제도를 도입한 인물로, 학생들에게 획일화된 교육과정을 이수하기보다는 과목을 선택하여 이수하기를 원했다. 학생들에게 이러한 자유를 제공하기 위해...2024.09.13
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마이스터 고등학교에 지원하게 된 동기2024.10.131. 대안교실의 개념과 운영 1.1. 대안교실의 개념 대안교실의 개념은 다양하고 특별한 교육적 수요를 충족시킬 수 있도록 일반 학급과 구분하여 대안교육 프로그램을 운영하는 학급을 의미한다. 일반 학급과 구분된 대안교실은 학생들의 꿈과 끼를 살리는 다양한 교육 기회를 제공하고, 학교 부적응 학생에게 유의미한 학교생활이 되도록 지원하며, 다양한 교육을 원하는 학생들에게 대안적 교육 기회를 제공한다. 또한 학생들의 교육소외를 해결할 수 있는 학교의 교육역량을 제고하고, 위기학생을 포함한 모든 학생들이 공동체의 일원으로서 존중과 협력하는...2024.10.13
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특목고 면접2024.10.101. 고등학교 생활과 입학 준비 1.1. 고교학점제와 학생의 진로 설계 고교학점제는 학습자의 과목 선택권이 보장되는 학점 기반의 교육과정 편성이 핵심이다. 이에 따라 학생들의 진로와 적성에 맞는 과목 개설 여부가 중요하다. 고등학교는 학생들의 진로 희망을 토대로 다양한 과목을 개설하여 운영하고 있다. 학생들이 자신의 진로와 관련하여 선택과목을 결정하기 위해서는 진로 설계 및 탐구활동, 진로 적성 검사, 진로 상담 활동 등을 병행하고 있다. 학생들의 진로 및 진학을 지원하기 위해 본교는 주로 특목고(과학고, 외고 등)에서 개설되...2024.10.10
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고교학점제 2028 입시2024.10.051. 고교학점제와 대입전형 개편의 쟁점 1.1. 고교학점제의 개요 고교학점제는 학생들이 자신의 진로에 따라 다양한 과목을 선택하여 이수하고, 누적 학점이 기준에 도달할 경우 졸업을 인정받는 제도이다. 2020학년도부터 마이스터고 51개교를 대상으로 시범 운영되고 있으며, 2022학년도 특성화고와 일반고에 부분 도입한 후 2025학년도에 전체 고교에서 본격 시행될 예정이다. 고교학점제를 통해 모든 고교생은 개인화된 시간표를 짜서 학점을 취득하고, 이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 누적해 졸업할 수 있게 된다. 이에 따라 고등학...2024.10.05
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2028년 입시제도 설명2024.10.141. 교육 정책의 잦은 변화와 그 영향 1.1. 교육 제도의 잦은 변화 교육 정책의 잦은 변화는 우리나라 교육의 백년대계를 흔들어 놓고 있다. 과거부터 교육이 백년대계라고 강조해왔지만 정권이 바뀔 때마다 교육 정책이 변화해 왔으며, 그로 인한 피해는 학생과 학부모들에게 돌아갔다. 특히 입시 제도의 잦은 변화는 학생과 학부모들의 불안감을 야기하였고, 이는 사교육과 고액 컨설팅에 의존하게 만드는 요인이 되었다. '교육 제도의 잦은 변화'에 대해 살펴보면, 우선 자사고와 외고의 일괄 폐지 결정을 들 수 있다. 자사고는 2001년, 외...2024.10.14
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고교학점제의 한계와 대안2024.11.181. 고교학점제 개관 1.1. 고교학점제의 정의 고교학점제는 "학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로 적성에 따라 과목을 선택하고, 이수기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득·누적하여 졸업하는 제도"이다. 정부에서 '모든 학생의 성장을 돕는 포용적 고교교육 실현'을 비전으로 내세운 고교학점제는 학생의 자아실현과 자기주도적 학습을 강조하고 있다. 1.2. 고교학점제의 목적 및 운영방식 고교학점제의 목적 및 운영방식은 다음과 같다. 고교학점제는 2018학년도부터 연구·선도학교를 중심으로 학생 선택형 교육과정 운영과 지역 단...2024.11.18
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고교학점제의 한계와 해결방안2024.11.181. 고교학점제의 개념과 배경 1.1. 고교학점제의 개념 고교학점제는 "학생이 진로와 적성에 따라 희망하는 과목을 선택하여 수강할 수 있도록 하며, 수강 과목의 성취기준에 도달하면 과목 이수 및 학점을 인정하고, 교과별 최소 이수 학점과 총 학점을 취득하면 졸업을 인정하는 고등학교 교육과정 운영 체제"이다. 즉, 학생들이 자신의 진로와 적성에 맞는 과목을 선택하여 이수하고, 일정 학점을 취득하면 고등학교를 졸업할 수 있는 제도를 의미한다. 고교학점제에서 "학점"은 수업량의 단위로, 1단위(50분 수업 17회)를 1학점으로 보고 ...2024.11.18
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학생부 분석 워크숍2024.10.171. 새 학년 교육과정 준비기간 워크숍 계획 1.1. 추진 근거 새 학년 교육과정 준비기간 워크숍의 추진 근거는 "새 학년 교육과정 준비기간 운영 계획 알림"이다. 즉, 새로운 학년도를 대비하여 교직원들의 교육과정 준비와 협의 등을 위해 학교 차원에서 워크숍을 개최하게 된 것이다. 1.2. 추진 목적 본 워크숍의 추진 목적은 다음과 같다. 첫째, 교직원 만남의 날 운영을 통해 부임 교원과 기존 교원 간 관계 개선이다. 교육기관의 발전에는 교직원 간의 협력과 소통이 중요하므로, 이를 위해 교직원들이 서로 소개하고 친밀감을 형성할 ...2024.10.17
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고등학교 경영 전략 계획안2024.12.201. 학교 경영 계획 1.1. 학교장의 경영 철학 1.1.1. 학생이 주도적으로 자기 경향성을 탐색해나가는 학교 학생이 주도적으로 자기 경향성을 탐색해나가는 학교는 학교의 본래적 목적인 교육이 개인의 독특한 가능성이 발현될 수 있도록 돕는다는 점에서 '개성화individation'를 통한 '자기실현self-actualization'으로 재개념화될 수 있다. 기존의 교육이 개인의 독특성을 개발하는 데 실패했다면, 성장고등학교에서는 학생 스스로가 "무엇을 할까?"를 질문하고 탐색할 수 있는 환경을 조성하고자 한다. 이를 위해 성장...2024.12.20
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차상진교수2024.09.101. 고교학점제 개요 1.1. 고교학점제 소개 고교학점제는 학생이 기초 소양과 기본 학력을 바탕으로 진로와 적성에 따라 과목을 선택하고, 이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득하고 누적하여 졸업하는 제도이다. 학생들은 자신의 학습 능력과 적성에 맞는 수업을 스스로 선택하여 이를 이수하고, 이수한 학점을 합하여 기준을 넘으면 졸업이 가능해진다. 고교 1학년은 공통 과목을 듣고, 고교 1학년 2학기부터 일반선택, 융합선택, 진로선택 과목을 선택할 수 있다. 모든 선택과목은 성취 평가를 실시하며, 이수학점 192점 취득 시 졸업이...2024.09.10
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