총 6개
-
존 듀이2024.11.261. 학교와 사회 1.1. 학교사회와 진보 아주 훌륭하고 현명한 부모가 자기자녀에게 바라는 것, 바로 그것이 그 사회가 모든 아이들에게 바라는 것이어야한다. 학교를 통해 사회가 이루어온 것들을 미래세대에게 전달하고 이를 통해 이루어지는 개개인의 성장을 토대로 사회가 발전한다. 그렇기에 사회의 자기 방향성에 있어 학교만큼 중요한 것은 없다." 우리는 '새교육'을 큰 사회변화에 비추어서 생각해야한다. 그래야만 사회 전체의 진화로 나타날 것이다. 현재 산업상의 변화가 인류의 생활적, 정치적, 문화적, 사회적 심지어는 종교적, 윤리적인 ...2024.11.26
-
존듀이의 질성적사고2025.04.041. 서론 1.1. 존 듀이와 '경험' 존 듀이(J. Dewey)는 인간의 활동과 실천적인 것을 중시하였으며, 듀이의 교육 사상의 핵심은 '경험'에 있다. 듀이는 '1그램의 경험이 1톤의 지식보다 낫다'라고 말하며 특히나 경험을 중시하였다. 교육의 목적이 경험의 계속적인 재구성을 통한 경험의 성장이라고 하는 만큼 '경험'과 듀이는 뗄 수 없는 관계이다. 듀이가 말하는 경험이란 반성적인 사고에 의해서 획득되어진 결과물이며, 행위는 사고와 연결되면서 비로소 경험이 형성되어진다. 듀이는 모리스(George S. Morris)의 영향을 ...2025.04.04
-
듀이의 자연주의 철학2024.10.291. 존 듀이의 교육철학과 사상 1.1. 존 듀이의 생애 및 학자로서의 활동 존 듀이(John Dewey, 1859년 10월 20일 ~ 1952년 6월 1일)는 미국의 철학자, 심리학자, 교육학자로서 미국의 진보주의 교육철학을 대표하는 인물이다. 그는 1859년 버몬트 주 버링턴에서 태어났으며, 버몬트 대학교와 존스홉킨스 대학교에서 수학하였다. 1884년 미시간 대학교에서 철학박사 학위를 취득하였고, 그 후 미시간 대학교, 시카고 대학교, 콜롬비아 대학교에서 교수로 활동하였다. 존 듀이는 유명한 철학자이자 교육학자로서, 경험 ...2024.10.29
-
나의 철학과 문화예술교육 서술하기2024.10.261. 서론 문화예술교육은 경제적, 신체적, 사회적 이유로 문화예술교육에 대한 기회가 제한되거나 교육이 부족한 국민에게 균등한 기회를 제공하기 위한 교육이며 문학, 공연예술, 전통예술, 생활문화 등을 의미하는 문화예술을 교육 내용으로 하거나 교육과정에 사용하는 모든 형태의 교육을 뜻한다. 문화예술교육은 현장성이 강하기 때문에 실제 영향력을 수치화 하는 데는 한계가 있을 것이다. 문화예술교육이 필요한가에 대한 찬반의 입장은 외국에서만이 아니라 국내에서도 쉽게 마주하는 문제이다. 문화예술의 교육 기반은 모든 국민이 어떠한 조건에도 관계없...2024.10.26
-
경험학습 개념과 특징, 교육평등 관점, 사회복지 개념 목적2025.04.271. 서론 1.1. 중년기의 특징과 경험학습의 중요성 오늘날 평균수명이 길어지고 사회문화적 환경이 급변함에 따라 인생의 전반적인 단계가 과거와는 사뭇 다른 양상으로 변화하고 있다. 이에 따라 중년기 역시 예전처럼 생애 후반기에 속하는 시기가 아니라, 오히려 성년기와 노년기를 연결하는 또 하나의 중요한 전환점으로 여겨지고 있다. 기존에는 중년기에 접어드는 순간부터 신체적 노화와 사회·경제적 역할의 축소를 먼저 떠올리는 경우가 많았지만, 현재는 중년기야말로 새로운 인생을 준비하는 시기로 인식되고 있으며, 제2의 인생을 도약하는 기회로...2025.04.27
-
프뢰벨 교육철학에 영향을 준 사상가들의 이론2025.05.121. 서론 1.1. 프뢰벨과 듀이의 교육철학에 대한 필요성 한 인간을 알려면 그 사람의 내면을 들어다보면서 이해해야 하듯, 유아들도 유아의 입장에서 이해하면서 알아가야 한다. 유아교육도 마찬가지로 유아의 입장에 맞게 유아를 이해하는 데에서 출발해야 한다. 하지만 현대사회 교육과정을 보면 성과와 결과에 치우쳐져 있다는 것을 알 수 있다. 심지어 유아교육에도 조기교육 열풍으로 발 빠르고 정보력이 강한 부모들은 사교육에 더 집중하고 있는 추세이다. 이렇듯 많은 부모들이 조기교육에 빠져드는 이유는 아이들마다 기질이나 실력이 다름에도 불구...2025.05.12