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매체와 교육이론의 발달을 연계하여 설명2024.10.281. 교육목표 분류론과 교육 매체 1.1. 블룸의 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역 교육목표 분류 블룸은 교육목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역으로 나누었다. 인지적 영역은 "주로 안다는 일과 관계되는 기초적인 정신적/지적 과정"으로서 복잡성의 원리에 따라 "지식-이해-분석-종합-평가"의 6단계로 구분된다. 정의적영역은 "흥미나 태도에 관련되는 과정"으로 신념, 가치, 감정과 관련하여 발달한 성향과 연관된 지식 영역이며, 수용, 반응, 가치화, 조직화, 성격화의 과정을 겪는다. 심동적 영역은 "신체적 행위를 통...2024.10.28
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노인의 인구사회적 특성과 구강건강 보건교육 방법 개발2024.11.061. 서론 1.1. 고령화 사회의 현황과 문제점 전세계적으로 의학기술의 발달과 생활수준 향상으로 인해 기대수명이 늘어나고 있다. 그러나 출산율이 빠르게 감소하면서 고령화 현상이 급속도로 진행되고 있다. 우리나라의 경우 OECD 국가 중에서도 가장 빠른 속도로 고령화가 진행되고 있는 실정이다. 1980년대까지만 하더라도 산아제한 정책이 시행되었지만, 현재 우리나라는 총인구 중 20% 이상이 노인인 초고령사회를 눈앞에 두고 있다. 전국적으로 고령인구 비중이 가장 낮은 지역은 세종(10.4%)이지만, 서울을 제외한 대부분의 지역이 ...2024.11.06
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매체와 교육이론의 발달을 연계하여 설명2024.10.291. 교육목표 분류법과 교수학습이론 1.1. 교육목표 분류법 1.1.1. 인지적 영역 인지적 영역은 "주로 안다는 일과 관계되는 기초적인 정신적/지적 과정"으로서 복잡성의 원리에 따라서 "지식-이해-분석-종합-평가"의 6단계로 구분된다. 지식 단계는 하위정신능력에 속하며 사실, 용어, 개념 등을 기억하는 단계이다. 이해 단계는 배운 내용을 설명하고 해석할 수 있는 능력이 요구된다. 분석 단계는 정보를 부분으로 나누어 원리를 파악하고 관계를 파악하는 단계이다. 종합 단계는 다양한 요소들을 새로운 방식으로 통합하여 독창적인 산물을 ...2024.10.29