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만3세 관찰일지2024.09.111. 기본생활습관 1.1. 식사 식사는 만 3세 영유아의 건강한 성장과 발달에 매우 중요한 기본생활습관이다. 영유아는 식사 시간에 스스로 숟가락과 젓가락을 이용하여 밥과 반찬을 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보인다. OO는 점심시간에 숟가락으로 밥을 떠서 먹으며 국물과 함께 먹는다. 깍두기를 젓가락으로 집어서 밥 위에 올리고 숟가락으로 밥과 깍두기를 함께 떠서 먹는다. 교사에게 "선생님 저 깍두기 먹었어요, 엄마한테 이야기 해주세요"라고 말하며 밥을 먹는다. 이는 OO가 예전에는 깍두기나 배추김치를 먹지 않았는데, 이제는 밥에...2024.09.11
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만1세 2학기 관찰2024.10.051. 영아 발달 관찰 1.1. 기본생활 영아의 기본생활에는 식사, 수면, 배설, 개인위생 등이 포함된다. 이 시기 영아는 스스로 기본생활 활동을 하기 어려워 교사와 보호자의 도움과 지원이 필요하다. 식사 시 영아는 손으로 음식을 잡아 먹거나 숟가락을 사용하여 음식을 입안으로 가져가려 하지만 아직 협응 능력이 부족하여 실수가 많다. 교사는 영아가 스스로 먹을 수 있도록 격려하고 도와주며, 음식의 온도나 질감에 대해 알려주어 영아가 긍정적인 식사 경험을 할 수 있도록 한다. 또한 교사는 영아가 음식을 골고루 섭취할 수 있도록 다양...2024.10.05
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영유아발달 특성을 고려한 영유아교육기관의 실내환경 구성2024.10.011. 유아교육기관의 실내환경 구성 1.1. 유아교육기관 실내환경의 중요성 유아교육기관의 실내환경은 영유아의 건강과 안전을 최우선으로 고려하면서도 다양한 학습경험을 제공할 수 있도록 세심하게 계획되어야 한다. 영유아기는 인간의 성장이 급속도로 이루어지는 중요한 시기로, 이들을 위한 적절한 실내환경 구성은 매우 중요하다. 실내환경은 영유아의 현재 삶의 질을 높이고 미래 발달의 기초를 마련하는 데 중요한 역할을 한다. 안전하고 편안한 환경에서 영유아들은 더욱 즐겁게 생활할 수 있으며, 이는 그들의 정서적 안정과 행복감 증진으로 이어...2024.10.01
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동시 가을이 좋아서2024.10.031. 주제 소개 누리과정 생활주제인 '봄·여름·가을·겨울'을 언어지도 활동의 주제로 선정하였다. 우리나라는 봄, 여름, 가을, 겨울 사계절의 변화가 뚜렷하여 계절에 따른 날씨 변화가 사람 뿐 아니라 동·식물에게까지 많은 영향을 준다. 이러한 계절적 특성 속에서 유아들이 날씨의 변화를 인식하고, 이를 탐구하여 계절에 따라 달라지는 사람들의 생활양식과 적응 방식, 자연의 변화에 관심을 갖고 이해할 수 있도록 지도하고자 본 주제를 선정하였다. 또한 '봄·여름·가을·겨울'은 다양한 타 주제와의 연계학습이 가능하다는 장점이 있다. 2. 주제...2024.10.03
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만1세 일일보육계획안2024.10.211. 만1세 보육계획 작성 1.1. 만1세 표준보육과정 1.1.1. 만1세 표준보육과정의 영역 만1세 표준보육과정의 영역은 총 6개로 구성되어 있다. 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 영역이 그것이다. 기본생활 영역은 건강하고 안전한 일상생활을 영위할 수 있도록 하는 영역이다. 기저귀 갈기, 손 씻기, 옷 입기 등의 일상생활 습관을 기르는 것이 이 영역의 주요 내용이다. 신체운동 영역은 감각 및 기본적인 신체 운동 능력을 기르는 영역이다. 신체부위 인지, 신체 조절, 기본 운동 동작 등이 포함된다...2024.10.21
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만2세 아동관찰일지2024.10.151. 유아 발달 관찰 종합 보고서 1.1. 일상생활 유아의 일상생활은 자립심과 자기관리 능력의 발달, 기본생활습관의 형성 등 전반적인 발달에 중요한 영향을 미친다. 관찰 대상 유아들은 어린이집에 등원하여 기본적인 일상생활을 스스로 수행하려는 모습을 보였다. 먼저, 등원 시 유아들은 대부분 자신의 신발을 벗고 신발장에 정리하는 모습을 보였다. 일부 유아는 혼자서도 신발을 벗을 수 있었지만, 어려움을 겪는 경우 교사의 도움을 요청하거나 교사와 함께 신발을 정리하였다. 이러한 과정에서 유아들은 자신의 물건을 관리하는 방법을 익히고, ...2024.10.15
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놀이터2024.10.221. 실외 놀이 환경 분석 1.1. 구성요인 1.1.1. 연결성 연결성은 현대적·창의적 놀이터의 특징 중 하나로, 유아의 복잡하고 높은 수준의 놀이를 촉진하기 위해서 놀이시설의 연결성을 높이는 것은 중요하다. 또한, 놀이시설을 상호 연결하여 한 활동에서 다른 활동으로 연속적인 높이가 이루어지도록 구성하면 유아의 사회적 상호작용이 활발해진다. 실제 살펴본 놀이터에서는 흔들다리를 기준으로 좌측에 철봉이 이어져 설계되어 있고, 붉은색의 원형 통로가 분리된 공간을 연결하고 있어 유아가 하나의 놀이시설에서만 놀이하고 끝내는 것이 아니라 ...2024.10.22
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교재교구재료탐색제작서2024.10.011. 유아교육기관의 교재교구 선정기준과 영역별 배치 1.1. 교재교구의 중요성 1.1.1. 교재교구의 개념 및 중요성 교재는 교수하는 데 쓰이는 재료이며, 교구는 효과적으로 학습시키기 위한 모든 기구를 의미한다. 영유아를 대상으로 하는 유아교육기관의 교육환경과 교수학습활동에서 교재교구는 매우 중요한 부분을 차지한다. 교육환경에 있어 교재교구는 매우 중요한 요소이며, 교사의 노력여하에 따라 변화가 가능하다. 교사는 자신이 맡고 있는 유아들의 연령, 발달단계, 발달특성, 진행되는 단원 등을 고려하여 교재 교구를 제작하고 준비해야 한...2024.10.01
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활동요법2024.11.141. 만다라 프로그램 1.1. 프로그램 계획안 1.1.1. 일반적 목표 심리적 안정감과 집중력 향상을 통한 인지기능의 강화가 일반적 목표이다. 만다라 색칠 프로그램은 단순한 색칠 활동을 통해 심리적 안정을 제공하며, 손의 소근육 사용을 통해 두뇌를 활성화시키고, 시각과 공간적 정보 인식을 통해 인지기능을 강화한다. 또한 집단으로 함께 활동하면서 공감대를 형성하여 친근한 인간관계를 형성하는 것을 목표로 한다. 1.1.2. 기대효과 만다라 색칠활동을 통한 기대효과는 다음과 같다. 첫째, 단순한 색칠활동을 통한 심리적 안정 제공이다...2024.11.14
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제4차 표준보육과정 예술경험 활동사례 및 교사지원2024.11.131. 서론 1.1. 제4차 표준보육과정의 의의 제4차 표준보육과정의 의의는 유아 교육의 질적 향상과 유아의 전인적 발달을 지원하는 데 있다. 이를 통해 유아가 건강하게 성장하고, 다양한 능력을 균형 있게 발달시킬 수 있도록 돕는 것이 목표이다. 가장 큰 의의는 유아의 전인적 발달을 도모하는 것으로 신체, 인지, 정서, 사회 등 유아의 모든 발달 영역을 골고루 지원하여 전인적 성장을 도모하고, 균형 있는 발달을 지원한다. 또한 예술, 체육, 언어, 과학 등 다양한 경험을 통해 유아가 다양한 능력을 기르고, 흥미와 재능을 발견할 수 ...2024.11.13
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