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대본 만들기2024.09.121. 학교폭력의 이해와 대처 1.1. 학교폭력의 개요 학교폭력은 학교 내외에서 발생하는 신체적·정신적 폭력 행위로, 학생들의 학습권과 교육권을 침해하고 건강한 성장을 저해하는 심각한 문제이다. 학교폭력은 크게 신체적 폭력, 언어적 폭력, 관계적 폭력, 사이버 폭력 등의 유형으로 구분된다. 신체적 폭력은 때리기, 밀치기, 뺨때리기 등과 같이 상대방의 신체를 직접적으로 접촉하여 가하는 폭력 행위이다. 언어적 폭력은 욕설, 협박, 조롱 등과 같이 상대방에게 심리적 고통을 주는 언어적 표현이다. 관계적 폭력은 고립, 배제, 소문 퍼뜨...2024.09.12
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학교폭력예방및학생의이해 따돌림2024.09.291. 서론 「학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률」(약칭:학교폭력예방법)은 심각한 사회문제로 대두되고 있는 학교폭력 문제에 효과적인 대처를 하기 위해 제정되었다. 이 법은 전담 기구를 설치하고, 정기적인 학교폭력 예방 교육을 실시하며, 학교폭력 피해자를 보호함과 동시에 가해자에 대한 선도·교육을 하는 등 학교폭력 문제를 예방하고 대책을 위한 제도적 틀을 마련하고자 하였다. 또한 법 제1조에서는 분쟁 조정 과정에서 학생의 인권을 보호함과 동시에 학생을 건전한 사회구성원으로 육성할 수 있도록 하고 있으며, 법 제3조에서는 국민의 권리가 ...2024.09.29
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학교 고2024.10.131. 이상적인 학교 모형 1.1. 학교경영의 자율화 이상적인 학교를 위해서 일차적으로 단위학교의 독자적인 의사결정 권한이 증대되어야 한다. 즉 상급 행정기관으로부터 단위학교에 많은 권한이 이양되어 단위학교가 상당한 재량권을 가질 필요가 있다. 그리고 권한의 이양은 지엽적인 사항보다는 교육과정, 인사, 재정 등의 핵심적인 사항이 중심이 되어야 한다. 물론 학교경영의 자율화가 필요하다고 하지만 모든 권한이 단위학교에 위임될 수는 없다. 교육의 국가적, 지역적 통합성이 유지되어야 하기 때문에 단위학교는 중앙과 지방이 표방하는 정책 범위...2024.10.13
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집단상담 대상 구분 장점 단점 및 강화 적용2024.10.091. 집단상담의 이해 1.1. 집단상담의 정의 집단상담이란 2명 이상의 참여자들이 모여서 진행되는 상담 기법이다. 집단상담의 정의에 따르면 집단상담은 "집단 내의 역동을 활용하여 개인의 성장과 변화를 도모하는 상담 기법"이다. 즉, 상담자가 집단 내에서 일어나는 대인관계, 감정표현, 문제해결 과정 등을 활용하여 개인의 변화와 성장을 이끌어내는 것이 집단상담의 목적이라고 볼 수 있다. 집단상담은 개인 상담과 달리 여러 참여자가 함께 참여하여 상호작용하며 상담이 이루어진다는 특징이 있다. 1.2. 집단상담의 필요성 집단상담의 필요성은...2024.10.09
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피해자 사과문2024.11.191. 서론 경남 창원의 한 고등학교에서 같은 반 학생들 간 학교폭력 사건이 발생해 피해 학생이 코뼈와 광대뼈가 꺼지는 등 크게 다쳐 입원하는 사건이 발생했다. 이에 학교폭력의 개념과 특성을 살펴보고 가해 학생과 피해 학생에 대한 실제적인 조치 방안에 대해 논하고자 한다. 2. 학교폭력의 개념 및 특성 2.1. 학교폭력의 정의 학교폭력은 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」에 따라 "학교 안팎에서 학생을 대상으로 발생하는 감금, 상해, 협박, 폭력유인, 약취, 강요 및 강제 심부름, 공갈, 모욕, 명예훼손, 사이버고립, 성폭력, 따...2024.11.19
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학교폭력 행동수정모델 4가지2024.11.111. 서론 행동수정 모델은 인간을 자극에 의하여 반응하는 생물학적인 기계의 관점으로 간주하고 환경에 수동적으로 반응하는 유기체로 파악한다. 심리 내적 동기, 자아 등에 대해 관심을 두지 않고 관찰할 수 있는 행동에 대해서는 초점을 맞추는 이론이며 인간의 모든 행동을 외부로부터 제공되는 자극과 환경에 대한 반응으로 설명한다. 이에 본론에서는 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정 모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입 과정을 계획하고, 예상되는 효과 및 한계에 대하여 작성해 보도록 하겠다. 2. ...2024.11.11
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학교폭력의예방및학생의 이해 감상문2024.10.301. 학교폭력 예방과 대응 1.1. 학교폭력의 실태와 심각성 학교폭력은 청소년들의 건강한 성장과 안전을 크게 위협하는 심각한 사회문제이다. 최근 연구 결과에 따르면 학교폭력의 실태와 심각성이 크게 증가하고 있는 것으로 나타났다. 교육부의 「2022년 학교폭력 실태조사」에 따르면, 2022년 3월 기준 전국 초·중·고등학교에서 학교폭력 피해 학생 수가 총 5만 1,637명으로 조사되었다. 이는 전년 동기 대비 13.8% 증가한 수치이다. 특히 중학교(34.1%)와 고등학교(38.5%)에서 큰 폭으로 증가하였으며, 성별로는 여학생...2024.10.30
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감정치료2024.09.081. 서론 최근 학교 폭력의 심각성이 대두되고 있는 가운데 가해 학생들을 어떻게 정상화 시킬 것인지, 그들을 정상적으로 사회에 환원시키기 위하여 그들에게 어떤 치료를 해야할지 대대적인 고민이 이뤄지고 있다. 피해가 확대대고 있는 가운데 국가적 차원에서도 그 대책을 마련하기 위해 힘을 써왔으나 그럼에도 불구하고 여전히 개선하고자 하는 노력이 부족하다는 평가가 잇따르고 있다. 가해자들을 교화시키기 위해서는 그들의 특성을 먼저 알아야 한다. 집단 미술 치료를 통하여 그들의 부정적 감정을 안정시켜보려고 한다. 2. 본론 2.1. 집단 미...2024.09.08
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학교폭력 사회복지사2024.09.081. 서론 우리 사회에서 학교폭력 문제는 전 사회적·국가적으로 해결해야 할 무거운 과제 중 하나가 되었다. 최근 TV를 켜면 심심찮게 학교폭력을 견디지 못하고 극단적인 선택을 한 청소년들의 안타까운 소식을 접하게 된다. 교육부가 제시한 자료에 따르면 학교폭력 집단 가해 학생 수가 2015년에 2,582명이었던 것이 2017년에는 5,176명으로 2배 가까이 늘어났음을 알 수 있으며, 특히 중학교와 고등학교에서 큰 폭으로 증가한 것으로 나타났다. 또한 청소년건강행태온라인조사에 따르면 폭력을 경험한 청소년의 경우 자살을 고려할 가능성이...2024.09.08