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사회복지사 외 제3의 변수2024.09.171. 서론 사회복지 프로그램이 학업중단 청소년의 사회성 향상과 진로지도에 긍정적인 영향을 미쳤다는 결과는 매우 고무적이다. 그러나 이와 같은 성과가 단순히 프로그램 자체의 효과에만 기인한 것인지, 아니면 외부 요인, 즉 제3의 변수에 의한 영향도 있었는지에 대한 논의가 필요하다. 제3의 변수는 다양한 환경적 요인이나 개인적 특성에 의해 프로그램의 결과에 영향을 줄 수 있다. 이 글에서는 프로그램이 미친 긍정적 변화의 가능성 있는 제3의 변수를 살펴보고, 이러한 변수들이 어떻게 작용했을 수 있는지 논의하고자 한다. 2. 학업중단 청소...2024.09.17
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한아이2024.09.161. 서론 이번 레포트를 위해 한아이라는 책과 딥스라는 책을 구입하게 되었다. 한아이라는 책은 읽기 시작하자마자 금새 쉴라와 토리선생님의 이야기에 빠져들어 단숨에 읽어버리게 되었다. 읽으면서 나도 엄마이기에 쉴라의 마음과 토리선생님의 마음을 오가며 울기도 하고 미소짓기도 하며 즐겁게 읽게 되었다. 왜 그렇게 쉴라가 어린왕자와 여우이야기에 집착하며 서로를 길들이는 일에 마음을 두게 되었는지, 채드와 토리의 사이에서 마치 딸처럼 행동하기를 그토록 바랬는지 마음 한켠으로 계속 나는 쉴라가 되기도 하고 토리선생님이 되기도 하였다. 6살이지...2024.09.16
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자아정체감 상태가 위기와 수행이라는 두가지 축으로 청소년의 자아정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적인 의견을 기술하시오2024.09.161. 서론 청소년기는 사회적, 생물학적, 인지적 변화가 빠르게 일어나는 시기로 청소년들은 이 시기에 다양한 과업을 달성해야지만 올바르게 사회적인 성인으로 성장할 수 있다. 즉 부모로부터 청소년들은 심리적, 정서적, 행동적인 독립을 추구하여 본인의 자율성을 확립해야 하며 본인의 정체감을 확실하게 형성하고 대인관계를 친밀하게 형성할 수 있는 능력을 얻어야 하며 생산적인 사회인으로서 가져야 할 역할을 수행하기 위해서 필요한 지식과 정보를 습득해야만 하는 것이다. 특히 현대사회가 산업사회에서 빠르게 정보화 시대로 접어들게 되면서 학교생활과...2024.09.16
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상담사례 축어록2024.09.301. 불확실한 미래에 대한 불안과 전략 1.1. 내담자의 기본 정보 내담자의 기본 정보는 다음과 같다. 내담자는 32세의 회사원으로, 2024년 6월 3일부터 2024년 7월 25일까지 10회기에 걸쳐 상담을 받았다. 불확실한 미래에 대한 강한 불안감과 두려움을 호소하며 상담을 시작하였다. 내담자는 직장, 인간관계, 경제적 안정 등 여러 측면에서 불안감을 느끼고 있었으며, 이러한 감정이 일상생활과 정서적 안녕에 부정적인 영향을 미치고 있다고 보고하였다. 또한 과거에도 불안을 느꼈으나 최근 그 정도가 심해져 상담을 통해 문제를 ...2024.09.30
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청소년의 정신건강에 대한 기사를 보고 선정한 이유와 해결 방법 제시2024.09.111. 서론 인간이 유의미한 수준의 생산성을 일상에서 발휘하고, 행복감을 느낄 정도의 삶의 질을 누리기 위해서는 육체적 건강뿐만 아니라 정신적 건강도 양호한 수준을 유지해야만 한다. 이는 단순하게 심리적, 인지적 역기능이 부재함을 의미하는 것이 아니라 인간의 정신에 직간접적으로 영향을 미치는 요소인 신체적, 사회적, 도덕적, 정서적 요소들을 모두 포함하는 개념이다. 과거에는 사회환경이 비교적 단순하여 인간의 생애주기에 따른 발달과업만 일정 수준 충족되면 인간은 양호한 정신건강을 영유할 수 있었지만, 매우 복잡한 형태로 변화한 현대 사...2024.09.11
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현재 초ᆞ중 고등학교에 재학 중인 학생들이 경험하는심리사회적문제를 제시하고 학교사회복지사의 개입 방안을 제시하시오재학중인2024.09.231. 서론 현재 초중고등학교에 재학 중인 학생들은 다양한 심리사회적 문제에 직면하고 있다. 이러한 문제들은 학업, 가정, 동료 관계 등 다양한 영역에서 발생할 수 있으며, 학생들의 학업 성취에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이러한 문제들에 대한 대처와 해결 방안으로 학교사회복지사의 개입이 중요하다고 할 수 있다. 학교사회복지사는 학생들의 문제를 인식하고, 그들에게 필요한 지원과 조언을 제공하여 학업적, 정서적, 사회적 적응을 돕는 역할을 수행할 수 있다. 이를 위해 학교사회복지사는 학교 내에서 학생들의 상담 및 지원 프로그램을 운...2024.09.23
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유아특수교육학: 장애위험 아동의 유형 및 특성 비교2024.09.231. 서론 1.1. 장애위험아동의 정의 장애위험아동은 일반적으로 발달상 문제나 신체적 문제로 인해 일상생활에서 어려움을 겪고 있는 아동들을 의미한다. 이들 중에서도 특히 위험한 상황에 처해있는 아동들을 가리키는데, 이러한 아동들은 환경적 위험, 생물학적 위험, 이미 형성된 위험 등 다양한 위험 상태에 놓여 있을 수 있다. 이들은 일반적으로 정상적인 발달 과정을 따라가지 못하거나, 질병이나 상처, 부상 등으로 인해 장애가 생긴 경우가 많다. 이로 인해 일상생활에서의 자기 관리나 사회적 상호작용, 학업 성취 등에 어려움을 겪을 수 있...2024.09.23
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친구 탄원서2024.10.061. 선처 탄원서 작성 가이드라인 1.1. 객관성 유지 모든 내용은 객관적이어야 한다. 글이라는 것이 글쓴이의 주관적 견해가 들어가는 것은 어쩔 수 없지만, 너무 강한 주관적 견해가 개입되면 오히려 당사자에게 불리하게 작용될 수 있다. 예를 들어 피해사실을 너무 부풀리거나 자신의 안타까운 사실을 너무 강조하고 싶은 나머지 없는 사실을 과장하여 쓸 경우 이러한 문제가 발생할 수 있다. 따라서 선처 탄원서를 작성할 때에는 객관성을 유지하여 사실만을 간결하고 명확하게 전달하는 것이 중요하다." 1.2. 핵심 사실 간결하게 서술 핵심 사...2024.10.06
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영아 학부모 면담자료2024.10.071. 부모-교사 면담의 중요성 1.1. 부모-교사의 협력 관계와 아동의 발달 부모-교사의 협력 관계와 아동의 발달은 밀접한 관련이 있다. 부모와 교사가 긍정적인 협력 관계를 형성할 때 아동은 가정과 학교 간의 일관되고 연계된 교육을 받을 수 있으며, 이는 아동의 전인적인 발달에 큰 도움이 된다. 먼저, 부모-교사의 협력 관계는 아동의 발달에 중요한 영향을 미친다. 부모는 아동을 가장 잘 알고 있는 존재이며, 교사는 전문적인 교육 지식과 기술을 갖추고 있다. 부모와 교사가 협력하여 아동의 특성과 요구사항을 공유하고, 이에 대한 ...2024.10.07
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아동의정서장애를유발하는유전적환경적사회심리적요인중어느것이가장영향을미치는가2024.10.081. 서론 우리나라의 정규 교육과정을 따른다면 8살에 초등학교 1학년이 된다. 그전까지 유치원을 다녔을 수도 있고 집에서 부모가 교육하였을 수도 있다. 또는 여러 가지 이유로 그냥 방치되는 아이들도 있을 것이다. 초등학교라는 새로운 환경에 노출이 되었을 때 잘 적응할 수 있을지에 대해 많은 부모가 걱정을 할 것이다. 학급에는 특별한 배려와 관심이 요구되는 아이들이 한두 명씩 있는데 그 아이가 내 아이가 아니기를 부모들은 원할 것이다. ADHD라고 하는 '주의력결핍 과잉행동장애'라는 단어를 들어보지 못한 사람은 거의 없을 것이다. 이...2024.10.08
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