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만0세발달평가2024.09.181. 영아의 발달 관찰 및 평가 1.1. 기본생활습관 영아의 기본생활습관은 영아가 건강하고 안전한 생활을 영위하기 위한 필수적인 요소이다. 영아는 교사의 도움을 받아 바른 습관을 익히고 실천하며, 이를 통해 자신의 건강과 안전을 지키고 즐겁게 생활할 수 있다. 영아는 의자에 앉아 간식과 점심을 먹으며, 수저를 사용하여 스스로 먹기 시도를 한다. 교사의 도움을 받아 밥과 국, 깍두기 등을 골고루 잘 먹지만, 다른 반찬은 입에 넣었다 뱉기도 한다. 이러한 경우 교사가 격려하며 도와주면 맛있게 먹을 수 있다. 또한 영아는 기저귀...2024.09.18
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연구대회 보고서2024.11.081. 더불어 함께하는 00 기초학력향상 프로그램 1.1. 운영의 필요성과 목적 1.1.1. 운영의 필요성 교육에서 평가 활동이 지향해야 할 방향은 학생 개개인이 도달해야 할 교육목표를 어느 정도 성취했는가를 점검하고 그 결과를 바탕으로 적합한 환류 체계를 구축함으로써 궁극적으로 학생들의 학력 향상을 꾀하는 데 있다. 우리 학교는 교육여건이 대체로 양호한 도시형 학교로서 자녀의 학력 향상에 대한 학부모의 교육열의가 매우 높은 편이나, 일부 학생의 경우 부족한 면이나 미성취 내용에 대해 잘 파악하지 못하여 학습 결손이 누적되는 현상...2024.11.08
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소극적 교육론을 강화 할 수 있는 해결방안과 대안을 알려줘2024.10.181. 학교 부적응 학생의 사례와 해결방안 1.1. 학교 부적응의 개념 부적응이란 개인과 환경 간의 상호관계 또는 상호적응에 불균형이 이루어져 개인이 환경에 잘 적응하지 못하게 된 상황을 의미한다. 학교 부적응은 다양한 부적응적 행동이 학교생활이라는 삶의 영역에서 나타나는 것으로, 개인의 욕구가 학교 내 환경과의 관계 속에서 수용 또는 만족되지 못함으로써 갈등과 부적절한 행동을 보이는 것이다. 일단 부적응이라고 낙인이 찍히게 되면 학교에서 관심 대상이 되기보다는 무관심 혹은 방치의 대상이 되는 경우가 많다. 이러한 반응을 접하면서 ...2024.10.18