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성장식 교육관2024.10.131. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교와 교육적 시사점 1.1. 주입식 교육관 1.1.1. 주입식 교육관의 개념 주입식 교육관은 전통적으로 이어져온 우리나라의 대표적인 교육 방식이다. 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술 등을 반복적으로 익히도록 하는 과정이다. 교육의 수준은 높지만 질은 좋다고 볼 수 없다. 주입식 교육을 받는 학생들은 교사가 가진 지식과 기술만을 전달받아야 하는 수동적인 입장에 놓여있다. 주입식 교육관은 사회나 집단 속에서 살아가기 위한 방식을 배우게 하며, 개인의 흥미와 개성보다는 사회가 ...2024.10.13
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문해교육론과제2024.10.191. 이론적 배경 1.1. 문해교육의 개념 유네스코는 1962년에 비문해자 교육 전문가 회의에서 건의문을 채택할 때에 문해의 정의를 집단이나 지역사회 안에서 효과적으로 참여하고 활동하는데 필요한 기초적인 지식과 기술을 습득한 상태이며 2-3년간의 초등학교 수준에 해당하는 읽기, 쓰기, 셈하기의 기술을 가진 개념이라고 정의하였다. 그러나 사실상 문해의 기준은 시대와 국가의 사정에 따라서 달리 적용되고 있다. 우리나라의 경우, 1990년도 한국교육개발원이 실시한 사회교육 전문가들을 대상으로 한 조사에 의하면, 우리나라의 문해 수준은 ...2024.10.19
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1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오2024.09.231. 주입식 교육관과 성장식 교육관 1.1. 주입식 교육관 1.1.1. 주요 개념 주입식 교육관의 주요 개념은 다음과 같다. 주입식 교육관은 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떠한 기술이나 지식을 전달하고 습득시키는 과정이다. 그리고 사회에 적응하며 살 수 있는 사회적 인간으로 육성하는 것이 목적이다. 이는 서양과 동양을 막론하고 전통적인 교육 방식에서 공통적으로 나타나는 교육관이다. 주입식 교육관에서는 교과 내용이 학습 내용을 조직하고 전개하는 데 핵심적인 역할을 하며, 교과 간의 관련성이 거의 없는 고립된 분과 형식으로 ...2024.09.23
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진보주의교육관2024.10.131. 서론 교육은 인간의 성장과 발전에 있어 매우 중요한 요소 중 하나이다. 하지만 교육의 방식과 철학은 시대와 문화에 따라 다양하게 변화해 왔다. 특히 현대 사회에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관의 대립이 교육적 논의의 중심에 있다. 주입식 교육관은 지식과 정보를 교사나 교육자가 학생에게 일방적으로 전달하는 방식을 강조하며, 성장식 교육관은 학생 개개인의 성장을 중시하며 자율성과 창의성을 촉진하는 교육 방식을 지향한다. 성장식 교육관은 다시 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 그리고 실존주의 교육관으로 나뉜다. 이들 교육관은 모...2024.10.13
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체육 교육과정 모형2024.11.261. 서론 1.1. 체육교육과정의 중요성 교육과정에 어떤 내용이 담겨지고 어떠한 사조를 기본 바탕으로 형성되는지, 또 어떻게 운영이 되는지에 따라 한 나라의 교육의 목적과 목표가 정해지고, 나아가서 그 나라의 미래를 결정하는데 중요한 역할을 하게 된다."이다. 체육교육과정은 학교 체육의 목적과 내용에 대한 사항들이 중요하게 다루어져 왔고, 학교 체육의 목적과 내용에 대하여 그동안 다양한 관점들이 각축을 벌여 왔다. 즉, 체육교육의 개념, 목적, 내용, 방법, 제도 등은 그 사회의 지배적인 시대적·사회적·지적 분위기를 반영하고 있...2024.11.26
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학교연계교육2024.09.301. 서론 1.1. 마을평생교육의 개념 마을은 주거지의 인접성에 기초를 둔 비공식적이고 대면적인 일련의 상호작용이라 할 수 있고, 이웃과의 교류에 사람들이 관여하는 거주지 주변의 장소라고 정의될 수 있다. 마을은 지역공동체의 최소 공간적 단위이다. 또 다른 마을의 정의로, 마을은 살기 위해 사람들이 자기 집을 벗어나서 다른 집 사람들과 더불어 만든 사회집단, 특히 지역집단의 최소단위이다. 마을은 여러 집들이 모여 더불어 사는 삶의 현장이다. 현대적으로 마을의 의미를 구체적으로 볼 때, 농촌지역의 경우 자연부락 또는 말단 행정단위 ...2024.09.30
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평생교육(평생학습2024.10.201. 평생학습사회와 평생교육 1.1. 평생학습사회의 도래 현대사회는 지구촌 전체가 국경 없이 하나의 권역으로 통합되는 본격적인 국제개방화시대가 도래하고 있다. 또한 모든 부문에서 정보통신산업에 기초한 첨단의 기술개발이 이루어지고 있으며 이는 인공두뇌라 불리는 컴퓨터의 가속적 발전에 힘입어 더욱 빠른 속도로 현대인의 삶을 점유하고 있다. 따라서 현대 사회는 고도의 지식·정보화 사회의 특징을 지니고 있다고 할 수 있다. 과거의 전통적인 사회에서는 한번 배운 지식이나 습득한 정보의 수명이 약 50여년 이상 지속됨으로써 20세에 학교를 ...2024.10.20
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학교안전교육2024.11.111. 학교의 예방·안전교육에 대한 학생들의 인식 및 개선방안 1.1. 연구 주제선정 배경 및 동기 최근 들어 안전문제, 학교폭력, 흡연, 음주 등의 이 외에도 수많은 청소년과 관련된 문제들이 사회에 대두되어지고 있다. 특히, 학교폭력이 조직화 · 흉포화 · 저연령화 되면서 점차 성인범죄로까지 이어질 수 있다는 점에서 더욱이 큰 사회문제의 한 부분을 차지할 정도로 사회문제로써 크게 주목받고 있다. 이에 대하여 교육부는 증가되는 청소년 문제들에 대하여 이를 청소년들이 행하기 전 막고 대처하기 위한 목적으로 예방 · 안전교육의 실시를 ...2024.11.11
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특수교육과정변천2024.10.191. 특수 교육 교육과정의 변천 1.1. 국가수준 특수교육 교육과정의 시대 구분 국가수준 특수교육 교육과정의 시대는 광복 이전 일제강점기, 광복 이후, 정부수립 초기, 제1차~제4차 교육과정, 제5차~제7차 교육과정, 2008~2015 교육과정으로 구분할 수 있다. 광복 이전 일제강점기에는 조선총독부 제생원이 최초의 공립 특수교육기관으로 조직되어 맹・농아자에게 초등 보통교육과 실생활을 위한 직업교육만을 단기적으로 실시하였다. 광복 이후에는 미군정기와 정부수립 초기를 거치면서 특수교육 교육과정이 발전하였다. 미군정기에는 일본...2024.10.19
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한국 학교교육의 문제, 교육사회학 이론2024.10.241. 교육과 사회계층이동 1.1. 한국 사회의 교육열과 능력주의 1.1.1. 교육을 통한 계층 이동의 역사 교육을 통한 계층 이동의 역사는 한국 사회에서 오래전부터 중요한 의미를 가져왔다. 특히 유교 문화의 영향으로 교육은 개인의 성공과 지위 상승을 위한 핵심적인 수단으로 여겨졌다. 조선시대에는 과거제도를 통해 신분제가 약화되고 교육을 통한 계층 이동이 가능했다. 이는 개인의 노력과 지적 능력을 중시하는 과거제도의 특성에 기인한 것이다. 과거 합격자들은 관직에 진출하여 높은 지위와 권력을 누릴 수 있었기에 교육은 사회 이동의 핵...2024.10.24
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