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고전적 놀이이론 - 잉여에너지이론, 휴식이론, 연습이론, 반복이론2025.01.281. 잉여 에너지 이론 잉여 에너지 이론은 사람이 생존을 위해 일을 하면서 에너지를 소모하지만, 일을 한 후에도 에너지가 남아 있으면 그 남은 에너지를 놀이를 통해 소비한다는 이론입니다. 유아는 성인보다 생존에 필요한 일을 적게 하기 때문에 잉여 에너지가 많아 놀이에 더 많이 참여한다고 설명합니다. 하지만 유아들이 피곤하고 지쳐있음에도 불구하고 지속적으로 놀이에 열중하는 것을 설명하기는 어렵습니다. 2. 휴식이론 휴식이론은 놀이를 사람이 일을 해서 생기는 피로를 풀고 휴식을 통해 결핍된 에너지를 회복하기 위한 활동으로 봅니다. 생존...2025.01.28
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유아의 발달과 놀이의 중요성2025.01.281. 신체활동과 발달 유아는 다양한 놀이를 하며 소근육과 대근육을 사용하여 신체를 움직입니다. 이를 통해 신체활동의 즐거움을 느끼고 근육이 강하게 단련되어 신체와 기본적인 운동능력이 발달할 수 있습니다. 2. 사고력과 창의력 발달 유아는 놀잇감을 가지고 놀이를 하며 다양한 경험을 통해 주변 환경과 사물에 대한 지식 및 창의적인 사고를 넓혀갑니다. 이를 통해 사고력이 증진되고 융통성 있는 사고로 창의력이 향상됩니다. 3. 언어능력 발달 유아가 놀이를 하며 성인의 언행을 모방하고 시행착오를 겪으면서 보다 세련된 언어를 배우게 됩니다. ...2025.01.28
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유아교육과정의 심리학적 기초2025.01.281. 성숙주의적 관점 유아의 성장과 발달을 촉구하는 요인을 훈련이나 교육 등 외부적 요인을 최소로 인정하고, 내재적 요인인 유전적 요인이나 천성에 의존하여 유아의 생물학적 성숙을 중시하는 입장이다. 유아의 성장과 발달은 유전적 구성에 의해 유전자에 써넣어진 프로그램에 따라 예정된 형태대로 전개된다는 예정론적 측면을 강조한다. 2. 행동주의적 관점 유아의 성장과 발달을 외부환경의 자극과 그에 대한 반응의 연합에 의해 이루어진다는 관점으로, 외부적 요인인 교육과 훈련이 유전적 요인보다 발달에 더 결정적 역할을 한다고 보며 환경의 영향을...2025.01.28
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놀이의 특성 및 기능2025.01.281. 놀이의 자발성 놀이는 유아 내부에서 동기가 생겨나 자연스럽게 이루어지는 내적 동기화에 의한 활동이다. 유아는 스스로 시작하기 때문에 적극적이고 능동적이며 기쁜 마음으로 참여하여 재미와 즐거움을 얻고, 흥미와 주의집중력을 신장하며 높은 수준의 만족감과 성취감을 느낄 수 있다. 2. 놀이의 과정 중심 놀이를 할 때 놀이목표를 정해놓고 놀이에 참여하는 사람은 없다. 유아들의 놀이는 어떤 목표를 추구하지 않으며, 놀이 그 자체가 목적이 되기 때문에 결과보다는 놀이하는 과정을 중시하고 거기서 만족을 얻는다. 따라서 유아들은 놀이를 자유...2025.01.28
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현대적 놀이이론의 내용 설명2025.01.281. 정신분석이론 프로이드와 에릭슨이 대표적인 학자로, 인간의 감정과 태도 발달에 중점을 두고 놀이를 정의적인 행동으로 생각했다. 놀이는 유아의 성격형성, 성장, 정서 발달에 중요한 역할을 한다. 놀이를 통해 유아는 현실에서 성취할 수 없는 불가능한 희망을 이루고 성취감, 만족감, 기쁨을 느끼며 불안, 불만, 갈등 등의 불쾌한 정서와 고통스러운 경험을 감소시킨다. 2. 인지이론 에릭슨은 프로이드의 이론을 보완하여, 놀이가 유아의 신체와 사회적 기술 발달, 외적 상황과 내적 자아의 통합, 자아존중감 증진에 기여한다고 보았다. 놀이를 ...2025.01.28
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만 5세 유아의 놀이발달 및 놀이특징2025.01.281. 신체운동적 발달 만 5세 유아의 신체비율이 성인에 가까워지고, 신체적인 균형도 유지하기 쉬워져 달리기를 할 때도 그 전처럼 앞으로 넘어질 것 같은 자세가 아닌 균형 잡힌 자세로 달릴 수 있다. 보조바퀴가 달린 두 발 자전거를 타기 시작하며 민첩성도 증진되고 힘도 더욱 강해진다. 이러한 신체운동능력의 발달에 따라 유아는 새로운 방법으로 자신의 운동능력을 시험해보는 한 발 뛰기나 스키핑, 엎드려 미끄럼 타기 등의 활동을 시도하기도 하고, 수영이나 스케이트도 잘 할 수 있게 된다. 소근육은 협응능력의 발달로 어떤 활동이든 능숙하게 ...2025.01.28
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사회적 놀이의 개념 및 사회적 놀이 단계2025.01.281. 비참여행동 놀이라고 표현하기 어려운 행동으로, 놀이로 볼 수 없으며 놀고 있지 않은 상태를 말한다. 그냥 한 장소에 있어서 주위를 보다가 가끔 자신의 흥미를 자극하는 것이 있으면 순간적으로 쳐다보는 행동을 말한다. 2. 방관자적 행동 대부분의 시간을 다른 유아의 놀이를 구경꾼의 입장에서 지켜보고 있는 것으로, 지켜보는 행동이 또는 방관자적 놀이라고도 한다. 유아는 주변에서 활동하는 또래 유아들의 놀이를 관찰하며, 다른 유아들이 나누는 이야기를 듣거나 놀이하는 행동을 보고, 가품 말을 걸고 질문을 하기도 하지만 자신은 놀이에 참...2025.01.28
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우리나라 유치원 교육과정의 변천 과정2025.01.281. 제1차 유치원 교육과정 1969년 2월 19일 제정된 제1차 유치원 교육과정은 바람직한 인격형성을 위하여 어린이의 심신발달에 알맞은 조건을 주고, 어린이의 흥미와 욕구에 맞는 환경을 주어 즐거움을 주고자 하는 것으로 유치원 교육의 필요성을 강조하였다. 교육과정은 생활중심, 경험중심, 아동의 흥미중심으로 구성되었고, 건강, 사회, 자연, 언어, 예능의 5개 생활영역으로 구성되었다. 2. 제2차 유치원 교육과정 1979년 3월 1일 개정된 제2차 유치원 교육과정은 국민교육헌장의 이념 아래 국민적 자질의 함양, 인간교육의 강화, 지...2025.01.28
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Piaget, Smilansky, Winter, Parten의 놀이유형 정리2025.01.281. Piaget의 놀이유형 Piaget는 놀이와 인지발달은 분리할 수 없으며 유아는 자신의 발달 수준에 맞는 놀이 형태에 참여하는 것으로 보았다. 그의 이론에 따르면 유아의 놀이유형은 출생에서 2세까지 반복놀이, 2세~7세 전조작기에는 상징놀이, 7세~11세 구체적 조작기에는 규칙 있는 게임으로 나뉜다. 2. Smilansky의 놀이유형 Smilansky는 Piaget의 이론을 기초로 하여 기능놀이, 구성놀이, 극화놀이, 규칙이 있는 게임의 네 가지 유형으로 분류하였다. 그는 이러한 놀이 단계의 순서적 출현에 대한 이론적 근거를 ...2025.01.28
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영유아를 위한 실외환경 및 흥미영역 구성2025.01.281. 실외환경 구성 실외놀이 공간은 가능하면 건물의 남쪽으로 위치하는 것이 자연채광에 좋다. 실내공간과 연결되도록 구성하여 실내외 활동이 연계되도록 하며 정방형, 장방형 또는 L자 형태가 유아의 안전과 교사의 관리에 효율적이다. 유아 1인당 요구되는 실외놀이 공간의 최소면적은 나라별, 학자별 기준이 다양하며, 흙, 모래, 시멘트, 진흙, 잔디 등의 다양한 소재로 바닥을 구성하고 배수시설을 세심하게 고려해야 한다. 유아의 안전사고 예방을 위해 실외 놀이공간 주위에 경계를 표시하는 울타리는 반드시 설치되어야 한다. 2. 대근육 운동영역...2025.01.28
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