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학교사회복지사가 적용해볼 수 있는 학교사회복지실천모델2025.05.081. 학교-사회-가정 협력 모델 학교와 지역사회, 그리고 학생들의 가정 간의 협력을 강화하여 학생들의 복지를 개선하고자 하는 모델입니다. 이 모델은 학생들의 학업성취도 뿐만 아니라, 심리적인 안녕감과 사회적인 적응력, 인성과 윤리 등을 포함한 종합적인 복지를 추구합니다. 이 모델을 적용하기 위해서는 학교와 지역사회, 학생들의 가정이 밀접하게 협력해야 합니다. 2. 학교와 지역사회 간의 연계 강화 지역사회의 자원을 활용하여 학생들의 복지를 개선하는 프로그램을 개발하고, 학교와 지역사회가 협력하여 이를 제공합니다. 예를 들어 기업이 학...2025.05.08
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학교사회복지의 의의와 사례2025.05.081. 학교사회복지의 의의 학교 사회복지는 전문적 교육기관인 학교에서 전문적인 자격과 능력을 가지고 있는 사회복지사로부터 제공되는 사회적인 서비스를 말한다. 이것은 공교육 시스템에서 학교 교육의 궁극적인 목적을 달성하게 도와주고 학생들로 하여금 학교에 원활히 적응하게하며 이를 위해 가족, 지역사회, 학교 등이 수행하는 업무에 영향을 미치고 조정하는 활동을 말한다. 2. 학교사회복지의 사례 - 왕따로 인한 우울증 왕따는 폭력적인 학생들이 지속적으로 따돌리며 괴롭히는 학생을 의미한다. 왕따로 인해 청소년 우울증이 발생할 수 있는데, 우울...2025.05.08
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학교사회복지 운영모형 중 우리나라 실정에 가장 바람직한 모형 선택과 그 이유2025.04.291. 학교사회복지 운영모형 학교사회복지의 운영모형은 학교사회복지사가 학교에 상주하면서 업무를 할 수 있도록 사업비, 인건비 등의 제반 예산 부분과 업무환경 및 행정적인 부분 등 전 영역에 걸쳐서 학교와의 협의, 지원이 이루어지며, 공식적으로 학교교육활동으로 인정되는 것을 말한다. 운영모형에는 학교기반-학교중심, 지역사회기반-학교중심, 지역사회기반-지역사회중심, 센터기반-순회 등이 있다. 2. 지역사회기반-지역사회중심 모형 내가 생각하는 우리나라 실정에 가장 바람직한 모형은 지역사회기반-지역사회중심 모형이다. 이 모형은 서비스 제공 ...2025.04.29
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학교사회복지 실천모델에 대해 알아보고 사례를 들어 논하시오2025.04.301. 학교폭력의 개념과 유형 학교폭력은 학교 안이나 밖에서 학생 사이에 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취ㆍ유인, 명예훼손ㆍ모욕, 공갈, 강요 및 성폭력, 집단 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란ㆍ폭력 정보 등에 의하여 신체ㆍ정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 학교폭력은 형벌의 대상으로 「형법」을 비롯한 형사법이 적용되고, 가해 행위의 동기와 죄질을 고려하여 「소년법」이 적용될 수 있으며, 학교폭력 피해자 보호 등의 전반적인 문제를 다루기 위해 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」이 제정ㆍ시행되고 있다. 2. 학교...2025.04.30
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학교사회복지의 실천모델과 과정2025.04.301. 학교사회복지의 실천모델 학교사회복지의 실천모델은 학교사회복지사가 교사나 기타 다른 전문인들과 함께 어떤 역할들을 수행하며 어떤 방법으로 학생들을 도울 수 있는지를 알려줄 수 있다. 네 가지 모델이 제안되었는데, 학교변화 모델, 지역사회학교 모델, 사회적 상호작용 모델, 전통적 임상 모델이다. 2. 학교사회복지의 실천과정 학교사회복지사의 실천과정은 여섯 단계로 구분된다. 개입 단계, 사정 단계, 활동계획 단계, 자원접근 단계, 조정 단계, 종결 및 환류 단계이다. 이 과정을 통해 학생 클라이언트의 문제와 자원, 장애요인을 파악하...2025.04.30
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아동의 결핍욕구에 따른 문제와 학교사회복지 프로그램 및 실천방법2025.04.271. 결핍욕구의 위험성 결핍동기화된 사람들은 성장동기화된 사람들보다 타인에게 더 의존적이며, 타산적이고 필요한 것이 더 많다. 이러한 의존성은 대인관계를 제한하며, 상대방을 욕구 충족자나 공급의 원천으로 보는 경향이 있다. 2. 아동의 결핍욕구에 따른 문제 최근 OECD 국가 중 한국 아동의 결핍지수가 가장 높았으며, 특히 빈곤가구와 한부모/조손가구 아동의 결핍지수가 매우 높았다. 이에 따라 아동의 스트레스와 우울 수준도 증가했다. 3. 학교사회복지 프로그램 아동의 자아존중감 향상을 위한 정서 지원 프로그램 확대 및 개발이 필요하다...2025.04.27
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학교사회복지 실천에 있어 비밀보장을 위해 고려해야 할 점2025.04.271. 학교사회복지 실천의 비밀보장 학교사회복지사는 학생들의 심리적·정서적 문제를 예방 및 해결하고, 가난하고 결손가정의 학생들에게 심리치료와 경제적 지원을 제공하는 역할을 한다. 학교사회복지 실천에서 비밀유지는 절대적인 가치가 아니라 상대적인 가치이기 때문에 사회복지사는 사례별로 의뢰인과의 전문적 관계에서 얻은 정보를 노출해야 하는 위치에 있을 수 있다. 학교사회복지사는 기밀 유지 및 미성년자에 관한 특정 주법 및 제재와 지역 교육 위원회 정책에 대해 잘 알고 있어야 하며, 서비스를 제공하기 전에 학생과 가족에게 절대적인 기밀 유지...2025.04.27
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학교사회복지론 - 산타가 만난 아이들 감상2025.04.271. 학교사회복지론 이 책은 학교사회복지사의 역할과 활동을 잘 보여주고 있다. 저자는 학생들의 다양한 문제를 발견하고 해결하기 위해 노력하며, 학생들의 심리를 잘 이해하고 있다. 특히 흡연 문제를 다룬 에피소드에서 저자의 창의적이고 공감적인 접근이 돋보인다. 이를 통해 학교사회복지사의 중요성과 전문성을 알 수 있다. 2. 청소년 문제 이 책은 청소년들이 겪는 다양한 문제, 특히 흡연 문제를 다루고 있다. 저자는 청소년들의 심리와 행동 동기를 잘 이해하고 있으며, 이를 바탕으로 효과적인 개입 방법을 모색하고 있다. 이를 통해 청소년 ...2025.04.27
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학교사회복지사의 역할과 전문상담사와의 차이점2025.05.141. 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생의 심리적, 정서적 문제를 예방하고 해결하는 전문가로서, 학생과 가족, 지역사회의 정보를 수집하여 문제의 원인을 파악하고 개별상담이나 집단상담 등의 전문적 심리치료를 제공합니다. 또한 학교 내의 도움만으로는 부족할 경우 지역사회 자원을 활용하여 문제 해결을 돕습니다. 학교사회복지사는 교사와 학부모에게 학생 문제의 원인과 예방법을 교육하고, 가정-학교-지역사회의 연계를 증진하는 역할을 수행합니다. 2. 학교사회복지사와 전문상담사의 차이점 일반적인 전문상담사와 달리, 학교사회복지사는 학생의...2025.05.14
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일상생활에서 학생들이 겪는 어려움과 학교사회복지의 필요성2025.05.161. 학교사회복지의 역할 학교사회복지는 아동 및 청소년들의 심리·정서적인 안정감을 제공하며, 교육과정 속에서 발생할 수 있는 부적응 행동을 예방하고 치료함으로써 학습능력 향상에 기여한다. 학교사회복지사는 전문지식과 기술을 바탕으로 지역사회 내 인적·물적 자원을 활용하여 도움이 필요한 학생들을 돕는 역할을 한다. 2. 학생들이 겪는 어려움 학생들은 학교와 학원에서 다양한 어려움을 겪고 있다. 빡빡한 일정으로 인한 건강 악화, 선생님과의 관계 문제 등으로 스트레스를 받고 있으며, 이로 인해 '학원'보다 '과외'를 선호하는 경향이 있다....2025.05.16
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