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개별아동복지 실천기법 원칙 7가지와 주요기술2025.12.091. 개별화 개별아동복지에서 개별화는 각 아동을 평가하여 욕구를 파악하고 맞춤형 복지서비스를 계획·수립하는 원칙입니다. 아동의 강점과 욕구, 어려움에 따라 특화된 방법과 목표를 설정하며, 시각적 학습 자료 제공, 강점을 통한 성공 경험 유도, 자아존중감 향상 등을 통해 아동과 지속적 상호작용하여 효율적인 복지자원을 제공합니다. 2. 의도적 감정표현 아동이 자신의 감정을 파악하고 적절히 표현하도록 돕는 원칙입니다. 감정 인식 교육을 지원하고, 감정 그림일기 작성, 감정 관련 이야기 공유, 감정 표현 놀이 활동 등을 통해 아동이 자신의...2025.12.09
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등교거부 청소년의 사례관리 개입계획2025.12.091. 학교사회복지와 사례관리 학교사회복지는 복합적 욕구를 가진 학생들에게 적절한 서비스를 제공하기 위해 공식적·비공식적 지원 네트워크를 조직하고 유지하는 실천 분야입니다. 학교현장에서 증가하는 학업문제, 교우관계, 가정문제, 우울, 자살, 학교폭력, 인터넷 중독 등 위기상황에 대응하기 위해 사례관리 기법을 적용하여 학생들의 학교적응을 돕고 잠재력 발휘를 지원합니다. 사례관리는 개별 학생에 대한 개별사회서비스 제공을 통해 치료적 기능을 제공하며, 학교·가정·지역사회 등 전반적 체계와의 상호협력을 이끌어냅니다. 2. 등교거부 청소년의 ...2025.12.09
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한국어와 일본어의 언어학적 비교 분석2025.12.091. 대조언어학 한국어교육에서 대조언어학은 언어의 다양성과 보편성을 이해하는 데 중요한 역할을 한다. 한 가지 언어만을 개별적으로 연구하는 것이 아니라 여타 언어와 대조하여 연구함으로써 그 언어에 대한 객관적이고 합리적인 분석이 가능하다. 예를 들어 시제 체계를 분석할 때 다른 언어와의 비교를 통해 더욱 명확한 이해를 도출할 수 있다. 2. 한국어와 일본어의 공통점 한국어와 일본어는 어순이 동일하여 언어를 인식하는 체계가 같다. 같은 한자문화권에 속하기 때문에 한자어에서 비롯된 단어들의 의미가 대개 일치한다. 문법체계도 조사, 어미...2025.12.09
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전라도 방언의 특징과 2030세대의 언어 변이2025.12.091. 전라도 방언의 음운적 특성 전라도 방언은 표준어와 비교할 때 음운 층위에서 뚜렷한 특징을 보인다. 자음의 경음화 및 격음화가 과잉되어 나타나며, 예를 들어 '고두밥'은 [꼬두밥], '생김치'는 [쌩지]로 발음된다. 또한 둘째 음절 이하의 'ㅎ'이 약화 및 탈락되고, 'ㄴ'의 탈락 현상도 일반적이다. 파열음의 평음화도 특징으로 '꽃이'는 [꼬시], '밭이'는 [바시]로 발음된다. 모음에서는 이중모음이 단순모음으로 발음되어 '의사'가 [으사]로 나타난다. 2. 전라도 방언의 억양과 어휘적 특성 전라도 방언은 억양이 표준어와 가장 ...2025.12.09
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일본어권 학습자의 한국어 모음 발음 오류와 교육 방안2025.12.091. 긍정적 전이와 부정적 전이 한국어와 일본어는 한자 문화권으로 어순, 조사 용법, 고유어 혼재, 한자어 발음, 교착어적 특성 등 공통점이 많아 학습 속도를 빠르게 하는 긍정적 전이를 일으킨다. 그러나 유사점이 많다는 인식이 모어의 전이를 촉진시켜 오류를 유발하는 부정적 전이도 발생할 수 있다. 특히 발음 영역에서 한국어와 일본어의 차이가 두드러지므로 주의가 필요하다. 2. 한국어와 일본어의 언어적 유사점 한국어와 일본어는 모두 한자 문화권에 속하며 여러 언어적 특성을 공유한다. 어순, 조사의 용법, 고유어와 한자어의 혼재, 한자...2025.12.09
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전신 반응 교수법의 한국어교육 적용2025.12.091. 전신 반응 교수법의 특징 전신 반응 교수법은 학습자가 충분한 청력 입력 후 교사의 제스처와 신체적 언어 표현을 통해 좌뇌와 우뇌를 활성화하는 교수법이다. 기억 흔적 이론에 기반하여 신체 반응과 언어적 반응을 결합하고, 의사소통 능력을 중점으로 충분한 듣기 입력 후 말하기를 시도한다. 청크를 통한 학습으로 큰 단위의 언어를 내재화하며, 학습의 전이를 통해 새로운 문장 이해가 가능하다. 음성 언어 중심이고 교사의 역할이 중요하며 언어 유창성을 강조한다. 2. 전신 반응 교수법의 장점 의사소통 능력 향상에 효과적이며 의미 중심의 수...2025.12.09
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읽기 교육에서의 다시 말하기 활동을 통한 어휘교육 방안2025.12.091. 다시 말하기 활동의 정의 및 특성 다시 말하기 활동은 읽거나 들은 내용을 단순히 반복하는 것이 아니라 학습자가 기존 지식을 바탕으로 자신의 언어로 재구성하여 표현하는 창조적인 말하기 활동입니다. 이는 요약하기와 달리 학습자의 개인적 정보와 경험을 포함시켜 내용을 재구성하는 특징이 있으며, 학습자의 언어적 능력과 인지적 능력을 동시에 신장시킬 수 있는 효과적인 교수 방법입니다. 2. 다시 말하기 수업의 효용성 다시 말하기 활동은 세 가지 주요 효용성을 가집니다. 첫째, 학습자의 이해와 인지적 측면에 긍정적 영향을 미쳐 비판적 사...2025.12.09
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한국사회의 분노조절장애: 현상 분석과 심리학적 대안2025.12.091. 분노조절장애의 정의 및 특성 분노조절장애는 일반인들이 사용하는 용어로, 공식적 진단명은 '간헐적 폭발장애'이며 충동조절장애의 일종입니다. 분노 관련 감정을 이성적으로 조절하지 못하고 공격적 충동이 억제되지 않아 실제 상황을 넘어서는 파괴 행동을 저지르는 특징이 있습니다. 환자는 분노 시 사고 판단 능력이 마비되며 결과를 고려하지 않고 강렬한 분노를 표출합니다. 분노 표출 후 일시적 이완감을 느끼지만 공감능력 부족으로 죄책감을 느끼지 못하는 경우가 많습니다. 2. 한국사회의 분노조절장애 관련 사건 서울 강서구 PC방 살인사건, ...2025.12.09
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프로이트의 방어기제: 합리화 기제의 이해와 실제 사례2025.12.091. 방어기제(Defense Mechanism) 방어기제는 인간의 무의식에서 나오는 충돌을 억제하여 자아를 보호하려는 도구입니다. 내적 갈등이나 외부 환경의 요구와 자아 사이의 갈등으로 인한 불안감에서 자아를 방어하기 위해 채택하는 전략입니다. 자아가 합리적인 방법으로 불안감을 해소하지 못할 때, 의식하지 못하는 가운데 현실적이지 않은 방법을 통해 불안감을 해소하려는 무의식적 심리 기제입니다. 프로이트의 정신분석학에서 자아는 원초아의 욕구와 초자아의 욕구 사이에서 조절하는 과정에서 불안감이 발생하며, 이를 벗어나기 위해 방어기제를 ...2025.12.09
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바람직한 부모 역할과 그 영향 요인2025.12.091. 부모 역할의 목적과 사회적 의미 팝킨의 이론에 따르면 부모 역할은 자녀가 사회에서 생존하고 번영하도록 보호하고 준비시키는 것을 목적으로 한다. 현대 사회는 더 위험하고 다양하며 빠르게 변화하고 있으므로 부모는 자녀에게 품성과 기술을 개발시키고, 강한 유대관계를 형성하며, 위험에 대해 설득적으로 이야기하고, 부정적 영향을 제거해야 한다. 사회문화권에 따라 부모기는 도덕적 의무, 시민으로서의 의무, 자연스러운 일, 성인으로서의 지표 등 다양한 의미를 갖는다. 2. 일관성 있는 양육과 자녀 발달 영아기부터 유아기까지 일관성 있는 양...2025.12.09
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